2024年七年级生物上册 第2单元 第2章 第4节 单细胞生物教案 （新版）新人教版.docx

2024年七年级生物上册第2单元第2章第4节单细胞生物教案（新版）新人教版

学校

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册——单细胞生物

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-了解单细胞生物的定义及特点

-掌握常见的单细胞生物及其生活环境

-理解单细胞生物与人类的关系

2.教学目标：

-学生能够准确描述单细胞生物的结构特点

-学生能够列举出常见的单细胞生物并了解其生活环境

-学生能够分析单细胞生物与人类的关系，树立正确的生态保护意识

三、教学步骤

1.导入新课（5分钟）

-通过展示单细胞生物的图片，引导学生思考什么是单细胞生物，激发学生的兴趣

2.自主学习（5分钟）

-学生阅读教材，了解单细胞生物的特点及其与人类的关系

3.课堂讲解（15分钟）

-讲解单细胞生物的结构特点，举例说明常见的单细胞生物及其生活环境

4.互动环节（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己了解到的单细胞生物知识，老师进行点评和指导

5.总结拓展（5分钟）

-学生总结本节课所学内容，老师进行补充和拓展，引导学生树立正确的生态保护意识

四、作业布置

1.课后习题：完成教材后的相关习题，巩固所学知识

2.观察作业：观察身边的单细胞生物，了解其生活环境，下节课分享

五、课程评价

1.课堂表现：观察学生的课堂参与度、提问回答等情况，了解学生的学习状态

2.作业完成情况：检查学生的课后习题和观察作业，评估学生的学习效果

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生态环保意识。通过学习单细胞生物的特点、种类及其与人类的关系，使学生能够理解生命世界的多样性，建立正确的生命观念；通过自主学习和小组讨论，培养学生的科学思维和科学探究能力；同时，通过观察身边的单细胞生物，引导学生关注生态环境，培养学生的生态环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生物学的基本概念，对生命世界的多样性有了初步的认识。

-学生了解了一些基本的生物分类知识，能够区分不同类型的生物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学感兴趣，尤其是对生动有趣的生物现象感兴趣。

-学生的观察能力和动手操作能力较强，适合进行观察实验活动。

-学生偏好通过小组讨论和实践活动来学习，善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对单细胞生物的微观结构理解起来有难度，需要借助模型和图像进行辅助理解。

-学生可能对单细胞生物与人类关系的理解不够深入，需要通过实际案例进行分析。

-学生在进行观察实验时，可能对观察到的单细胞生物特征不够准确描述，需要老师进行引导和纠正。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法为学生提供单细胞生物的基础知识。

-通过案例研究和讨论法，让学生深入了解单细胞生物与人类的关系。

-利用项目导向学习法，让学生通过观察实验活动，自主探索单细胞生物的特点。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟单细胞生物的生活环境，增强对单细胞生物的理解。

-组织实验活动，让学生观察不同种类的单细胞生物，并记录其特征。

-设计互动游戏，让学生在游戏中学习单细胞生物的分类和特点。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图像，为学生直观展示单细胞生物的结构特点。

-利用网络资源，为学生提供丰富的单细胞生物相关案例和研究资料。

-运用模型和实物，帮助学生更好地理解单细胞生物的形态结构。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解单细胞生物，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解单细胞生物的知识点，掌握相关技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的单细胞生物知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自