高一语文必修上册同步学与练（统编版）02《劝学》（第二课时）（学生版）.pdfVIP

第10.1课劝学（第二课时）

课程标准/素养目标学习目标重点难点

1、知识目标：掌握文中重要的文言基础

1．掌握文言文基础知识。

知识在诵读中落实本文的文言语法知识

2．提高阅读文言文的能力。

2、能力目标：以诵读培养语感，提高学教学。在诵读中渗透正字正音、辨词

生阅读文言文的能力析句、层次疏理、文意理解、语言鉴

3、德育目标：认识“学不可以已”的深赏等多项文言基础知识的学习。

刻道理。

1、层次结构

文章分为四部分

第一部分：突出中心论点

第二部分：阐明学习的重要意义

第三部分：阐明学习的重要作用

第四部分：阐明学习应持的方法和态度

2、本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？

3、课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处？中心论点包括哪几方面的意思？

4、在论述学习的意义时，用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什

么问题？

5、在论述学习的作用时，“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”这个比喻是论述什么观点的？

6、“登高而招”“顺风而呼”“假與马”“假舟揖”这四个比喻为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”

“非利足”“非能水”？

7、课文论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻论证的？

第一部分：

结构梳理

取

青蓝学习

青人君子

为提高

冰水

寒

輮

木曲学习

中规人君子

輮改变

木轮

不复挺

受绳

木直学习

人君子

就砺完善

金利

分论点比喻句

变化提高

学习的意义：青，取之于蓝，而青于蓝

提高自己，冰，水为之而寒于水

改变自己。木直中绳，輮以为轮，其变化不可逆

曲中规。虽有槁暴，不复

挺者，輮使之然也。

木受绳则直木金

金就砺则利

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。人

提出中心论点：学不可以已