7.4.2 重工业发达 发达的交通2023-2024学年七年级下册地理同步配套教学设计（人教版）.docx

7.4.2重工业发达发达的交通2023-2024学年七年级下册地理同步配套教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《7.4.2重工业发达发达的交通》选自人教版七年级下册地理。本节内容聚焦我国重工业的发展及与交通运输的密切关系。通过对东北、华北等重工业基地的介绍，让学生了解我国工业布局及其与铁路、公路、水运等交通运输方式之间的相互促进作用。课程内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的地理学科素养，提高学生对中国工业及交通发展的认识。

核心素养目标分析

《7.4.2重工业发达发达的交通》课程旨在提升学生的地理核心素养。通过学习，学生将增强人地协调观，理解工业发展与自然环境的关系；培养综合思维，分析重工业布局与交通运输系统的相互作用；提高区域认知，把握我国不同工业区的特色及其交通设施建设；强化地理实践力，学会运用地图等工具研究地理现象，为未来生活和学习打下坚实的地理基础。

重点难点及解决办法

本节重点在于让学生理解我国重工业的分布特点及其与交通运输的关系。难点在于如何让学生从地图和实际案例中分析出工业与交通的互动机制。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示我国重工业基地分布图，引导学生观察、思考，通过直观的视觉信息加强记忆。

2.结合实际案例，如鞍山钢铁、大庆油田等，分析其交通运输条件对工业发展的影响，帮助学生建立地理联系思维。

3.设计小组讨论活动，让学生分组探讨不同交通运输方式在重工业发展中的作用，培养合作解决问题的能力。

4.创设问题情境，引导学生运用地理知识解释现实生活中的工业与交通现象，提高知识运用能力，突破难点。

教学资源

1.硬件资源：地理教室、多媒体投影仪、白板、学生用地图和教材。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、教学课件、视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：工业与交通发展相关的图片、图表、动画、案例研究资料。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作、讨论交流、问题导向学习（PBL）、实地考察（可选）。

6.辅助材料：重工业基地和交通运输线路的模型或实物图示。

7.网络资源：学校内网资源，包括教案、学案、相关习题及解析。

教学过程设计

总时长：45分钟

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：展示中国地图，标注出我国主要重工业基地和交通干线的分布。

2.提出问题：引导学生思考，为什么这些重工业基地大多分布在交通干线附近？

3.激发兴趣：通过图片和视频资料，介绍我国重工业的辉煌成就，激发学生的学习兴趣。

【讲授新课】（15分钟）

1.讲解重工业的定义、特点及其在我国经济中的地位。

2.分析我国重工业基地的分布特点，如东北、华北等地。

3.讲解交通运输对重工业发展的影响，着重分析铁路、公路、水运等交通方式的作用。

4.结合地图，展示重工业基地与交通干线的联系，引导学生观察、思考。

【巩固练习】（10分钟）

1.小组合作：让学生分组探讨不同交通运输方式在重工业发展中的作用，并派代表进行汇报。

2.课堂提问：针对学生汇报，进行提问，巩固所学知识。

3.习题练习：设计相关习题，让学生当堂完成，检验学习效果。

【师生互动环节】（10分钟）

1.创新教学：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生观察、分析工业与交通的互动关系。

2.解决问题：引导学生运用地理知识，解释现实生活中的工业与交通现象，提高知识运用能力。

3.核心素养能力拓展：组织学生进行课堂辩论，探讨重工业发展对环境的影响，培养学生的综合思维和人地协调观。

【课堂小结】（5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调重工业与交通运输的关系。

2.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

【课后作业】（可选）

1.设计课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

2.布置实践任务，如观察身边的工业与交通现象，撰写小论文或调查报告。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在探究、合作、实践中掌握地理知识，提高地理核心素养。

学生学习效果

1.知识与技能：

-描述重工业的定义、特点及其在我国经济中的作用。

-识别和说明我国主要重工业基地的分布特点及其与交通运输的关系。

-运用地图和相关工具分析不同交通运输方式在重工业发展中的作用。

-通过实例分析，理解工业发展与自然环境的关系，初步形成人地协调观。

2.过程与方法：

-学会使用地理信息系统（GIS）软件辅助学习和研究地理现象。

-通过小组合作和课堂讨论，提高合作学习和解决问题的能力。

-通过问题导向学习（PBL）的方式，增强探究意识和实践能力。

-通过课堂辩论等形式，发展综合思维和表达能力。

3.情感态度与价值观：

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