八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains第五课时 Self Check教案（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第五课时SelfCheck教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第五课时SelfCheck

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与话题相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习中国神话故事，使学生了解和认识中国传统文化，培养学生的文化意识，增强民族自豪感。

3.思维品质：通过分析、比较、推理等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动学习、合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语下册前五单元的基础知识，包括相关词汇、语法和功能句型。同时，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够理解和运用一般过去时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对听故事、阅读有趣文章感兴趣。学生在词汇和语法方面有一定的基础，但部分学生在口语表达和写作应用上存在一定的困难。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉学习，有一部分学生喜欢通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过动手操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Unit6Anoldmantriedtomovethemountains后，学生在理解文章内容和句子结构上可能存在一定的困难，特别是对于长句子和复杂句子结构的分析。此外，学生在听力和口语表达方面也可能遇到挑战，特别是对一些地道表达和口语化句型的掌握。同时，学生在将所学知识应用到实际写作中，可能会遇到词汇选择、句子组织和语法运用等方面的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册教材和Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课相关的中国神话故事图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，布置适量的展示区，以便学生展示小组讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Anoldmantriedtomovethemountains课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Anoldmantriedtomovethemountains课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains中的重点词汇和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和口语表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进