第九课 被压缩的小电影——影片剪辑元件的应用 教学设计-2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册.docx

第九课被压缩的小电影——影片剪辑元件的应用教学设计-2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是影片剪辑元件的应用。学生将学习如何将被压缩的小电影作为影片剪辑元件应用到作品中，以及如何利用这些元件来丰富和完善作品。此部分内容与学生已有知识紧密相连，需要学生掌握基础的影片剪辑技巧和元件的使用方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了影片剪辑的基本技巧，如剪辑、拼接、调整速度等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何使用影片剪辑元件，以及如何将被压缩的小电影作为元件应用到作品中，从而提高作品的质量和观赏性。学生需要运用已有的剪辑知识，掌握新的元件应用技巧，进一步丰富和完善自己的作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生将通过本节课的学习，进一步培养和提高对信息技术的学习兴趣和热情，增强信息意识；通过实践操作，发展计算思维，提高运用信息技术解决问题的能力；在创作过程中，学会与他人合作，培养数字化学习与创新的能力；同时，学生将意识到信息社会责任，遵循道德规范，合理使用信息技术。通过本节课的学习，学生将更好地将信息技术应用到日常生活和学习中，提升自身的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-影片剪辑元件的应用：学生需要掌握如何选择和使用影片剪辑元件，以及如何将元件应用到作品中，从而提高作品的质量和观赏性。

-被压缩的小电影的使用：学生需要学会如何使用被压缩的小电影作为影片剪辑元件，以及如何调整其大小、位置和属性，使其在作品中达到预期的效果。

-作品创作与创新：学生需要结合已学的剪辑技巧和元件应用方法，创作出具有个性和创新元素的作品。

2.教学难点：

-选择和使用影片剪辑元件：学生可能对如何选择合适的元件以及如何将其应用到作品中感到困惑，需要教师通过示例和指导帮助学生理解和掌握。

-被压缩的小电影的属性调整：学生可能对如何调整被压缩的小电影的属性（如大小、位置等）感到困难，需要教师通过实际操作和讲解帮助学生掌握技巧。

-创作具有创新元素的作品：学生可能在对作品进行创新设计时感到迷茫，需要教师提供创意指导和鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

教师应针对这些重点和难点内容，采取合适的教学方法和策略，如通过示范、讲解、实践操作、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备相应的影片剪辑软件。

-投影仪，用于展示教学内容和作品。

-移动存储设备，用于传输和展示学生作品。

课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及学生作品的提交和评价。

信息化资源：

-教学PPT，涵盖本节课的主要内容和操作步骤。

-教学视频，示例演示影片剪辑元件的应用和被压缩小电影的调整方法。

-在线问答社区，供学生提问和交流学习心得。

教学手段：

-讲授法，用于讲解影片剪辑元件的概念和应用方法。

-示范法，通过实际操作演示如何使用影片剪辑元件和调整被压缩小电影。

-练习法，学生通过实际操作练习掌握所学知识。

-小组讨论法，学生分组合作，共同创作作品，并进行交流和分享。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是被压缩的小电影——影片剪辑元件的应用。首先，我们来回顾一下之前学习的影片剪辑基本技巧，请大家打开教材，翻到第九课，我们一起温习一下。

2.讲授新课（15分钟）

现在，请大家跟我一起来学习新的内容。首先，我们要了解什么是影片剪辑元件。元件是影片剪辑中的基本单位，它可以是图片、音频、视频等各种媒体元素。通过使用元件，我们可以丰富和完善我们的作品。

接下来，我们将学习如何将被压缩的小电影作为影片剪辑元件应用到作品中。首先，我们需要选择合适的元件。请大家打开软件，我将演示如何选择和使用元件。

现在，请大家跟着我一起操作，将一个被压缩的小电影添加到我们的作品中。首先，我们点击“插入”菜单，选择“影片剪辑”中的“小电影”。然后，我们在弹出的对话框中选择一个合适的小电影文件，点击“打开”。这样，小电影就被添加到我们的作品中了。

现在，我们需要对小电影进行一些调整。首先，我们可以改变它的大小和位置。大家可以看到，在小电影的边缘有蓝色的控制点，我们只需要拖动这些控制点，就可以改变小电影的大小了。同样，我们也可以拖动小电影的位置，使其在作品中达到我们想要的效果。

除了大小和位置，我们还可以调整小电影的属性。比如，我们可以改变它的播放速度、音量等。这些属性都可以在元件的属性面板中进行调整。

通过以上的操作，我们就