4.12 阿拉伯帝国 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册.docx

4.12阿拉伯帝国教学设计2023-2024学年统编版九年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《4.12阿拉伯帝国》

2.教学年级和班级：九年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据统编版九年级历史上册教材，围绕阿拉伯帝国的历史展开，通过讲解、互动和讨论等形式，帮助学生了解阿拉伯帝国的形成、发展和衰落过程，以及其在世界历史上的地位和影响。课程将结合教材内容，深入剖析阿拉伯帝国时期的政治、经济、文化等方面，强调实用性和与课本的关联性，以提高学生对历史知识的掌握和运用能力。

二、核心素养目标分析

1.历史素养：了解阿拉伯帝国的历史背景、发展过程及其在世界历史中的地位，提高对历史事件、人物、文化成就的分析与评价能力。

2.思维素养：培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高批判性思维和逻辑推理能力，通过对阿拉伯帝国兴衰的探讨，理解历史发展的规律。

3.文化素养：增进对阿拉伯文化的认识，尊重世界文化多样性，培养学生的国际视野和跨文化交流意识。

4.价值观素养：通过学习阿拉伯帝国历史，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和国家认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-阿拉伯帝国的建立与扩张过程：包括穆罕默德的教导、伊斯兰教的传播、阿拉伯半岛的统一等，强调学生掌握帝国形成的历史背景和关键事件。

-阿拉伯帝国的文化成就：特别是对数学、天文学、医学和文学的贡献，以及这些成就对后世的影响。

-阿拉伯帝国与东西方文明的交流：理解阿拉伯帝国在中世纪时期作为东西方文化交流桥梁的作用。

2.教学难点

-阿拉伯帝国政治结构的特点：学生需要理解哈里发制度、地方行政制度以及阿拉伯帝国如何管理多元宗教和民族。

-伊斯兰教对阿拉伯帝国的影响：包括宗教对法律、社会结构和日常生活的影响，以及伊斯兰教在不同地区传播的差异。

-阿拉伯帝国衰落的原因：分析内部矛盾、经济问题、军事失败等多方面因素，以及这些因素如何导致帝国的最终解体。

-阿拉伯数字的起源与传播：解释阿拉伯数字的印度起源，阿拉伯人的改进和传播，以及它对世界数学发展的意义。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-教学挂图

-历史文物仿制品（如阿拉伯货币、古籍等）

2.软件资源：

-统编版九年级历史上册教材

-历史教学PPT

-历史纪录片片段

-阿拉伯帝国相关教学音频资料

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂互动系统

4.信息化资源：

-电子白板

-在线历史教育资源库

-历史知识问答软件

5.教学手段：

-讲授法

-对话式教学

-小组合作学习

-角色扮演

-课堂讨论

-知识竞赛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阿拉伯帝国的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阿拉伯帝国是什么吗？它对世界历史有什么样的影响？”

展示一些关于阿拉伯帝国的图片或视频片段，让学生初步感受帝国的辉煌和特点。

简短介绍阿拉伯帝国的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阿拉伯帝国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阿拉伯帝国的基本概念、组成部分和历史发展。

过程：

讲解阿拉伯帝国的定义，包括其建立者、宗教背景和地理范围。

详细介绍阿拉伯帝国的政治结构、经济状况和文化成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例（如穆罕默德统一阿拉伯半岛、阿拉伯数字的传播等），让学生更好地理解阿拉伯帝国的实际影响和历史地位。

3.阿拉伯帝国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阿拉伯帝国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阿拉伯帝国案例进行分析，如《古兰经》的编纂、巴格达智慧宫的建立等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阿拉伯帝国的文化成就和对后世的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史智慧。

小组讨论：让学生分组讨论阿拉伯帝国对现代世界的遗产和影响，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阿拉伯帝国相关的主题进行深入讨论，如帝国的扩张、文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阿拉伯帝国的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展