3.2程序设计语言的基础知识——python程序设计基础 教学设计 2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1.docx

3.2程序设计语言的基础知识——python程序设计基础教学设计2023—2024学年浙教版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“3.2程序设计语言的基础知识——python程序设计基础”，依据浙教版（2019）高中信息技术必修1教材，涉及Python编程语言的变量定义、基本数据类型、运算符和表达式、简单的输入输出等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的数学课程中掌握了基本的运算规则，为本节课学习Python中的运算符和表达式打下基础。此外，学生在初中阶段的信息技术课程中接触过编程思维，对程序设计有一定的了解，有利于本节课学习Python程序设计的基础知识。通过本节课的学习，学生将能运用Python语言实现简单的计算和数据处理，进一步巩固和拓展已有知识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：信息意识、计算思维、数字化学习与创新。通过学习Python程序设计基础知识，使学生能够理解编程在解决实际问题中的作用，提高信息意识；学会运用计算思维分析问题、设计算法，培养逻辑推理和问题解决能力；借助Python语言实现创意编程，激发数字化学习与创新兴趣，提升实践创新能力。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握信息技术核心素养，适应未来社会发展需求。

学情分析

然而，部分学生在自主学习过程中可能存在依赖心理，对编程语言的语法规则掌握不够扎实，影响程序编写和调试。此外，部分学生可能缺乏解决问题的耐心和毅力，面对编程难题时易产生挫败感。

因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生个体差异，提供针对性指导，引导学生通过合作学习、实践操作等方式，逐步提高编程能力。同时，注重培养学生解决问题的信心和毅力，激发学习兴趣，使学生在掌握Python程序设计基础知识的同时，提升自身综合素质。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生克服困难，充分发挥潜力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授法：教师通过讲解Python程序设计基础知识，为学生提供理论支撑；2.讨论法：组织学生针对编程实例进行分析讨论，培养学生计算思维；3.项目导向学习：设计实际编程项目，引导学生分组合作，培养团队合作能力和解决问题的能力；4.实验法：安排上机实践环节，让学生动手编写代码，巩固所学知识；5.游戏化学习：设计编程闯关游戏，激发学生学习兴趣，提高编程技能。同时，运用多媒体教学资源，如PPT、在线编程平台等，辅助教学，提高课堂互动性和教学效果。教学内容与课本紧密结合，确保教学目标的有效实现。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布Python编程基础知识的预习资料，包括视频讲解和预习指南。

设计预习问题：围绕变量定义、基本数据类型等主题，设计思考题，引导学生提前探索。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主学习Python编程基础知识。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解Python编程基础，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程案例，引出Python编程的重要性。

讲解知识点：详细讲解变量定义、数据类型和运算符等Python基础知识。

组织课堂活动：设计小组编程挑战，让学生在实践中掌握编程技能。

解答疑问：及时解答学生在实践过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行深入理解。

参与课堂活动：在小组中进行编程实践，体验合作学习的乐趣。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解理论知识。

实践活动法：通过编程挑战，培养学生的实际操作能力。

合作学习法：小组合作，增强学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对Python编程基础知识的理解。

通过实践活动，提升学生的编程技能和问题解决能力。

培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的编程练习。

提