三年级上册第八单元复习.ppt

第八单元

本组专题：爱的奉献本单元有四篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元，一个爱字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。编排这组教材的目的学习本组课文中发生在儿童之间的爱的故事，来加深对爱的认识，通过夸奖身边的同学来表达爱，培养学生在生活中主动奉献爱心，也珍惜他人的关爱。一、教学目标：1、学生通过自主预习认识23个字，会写38个字，利用多种识字方法减少错别字，培养学生的识字能力。会正确读写49个词语。2、学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，具有良好的积累意识。3、学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）理解词语和句子的含义，并能正确、流利、有感情地朗读课文。4、学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。二、重点难点：通过动作和对话体会人物的思想感情。通过语言和动作体会人物的心理变化。段的理解《掌声》课文的第三自然段，详细叙述了英子在同学和老师的鼓励下，终于走上讲台的全过程。抓住两次“掌声”，让学生思考两次掌声有什么不同？（此处学生不容易领悟到，英子除了行走不便，其他方面并不比别人差，甚至有些还比别人强，第二次鼓掌有夸赞的意思。）女孩不假思索的说：“有了危险，应该让别人先出去。”（联系上下文理解“不假思索”的意思？）《给予树》课文的第4自然段是金吉娅的语言描写。她只用了7句话就把自己的做法、想法叙述的清清楚楚。这种原原本本按照自己真实想法的前后变化有顺序有重点的叙述方法，值得学生借鉴。顺序：我原本的想法——我看到了什么——我是怎么做的——我为什么这么做。小练笔：我要替那个小女孩写几句感谢的话。?“查理虽然很调皮，但说话是算数的，整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。”在文中所起的作用。**生字部分：

1、本单元要求会写38个字，会认23个字。2、翘舌音：症势镇述锤圣仁3、易写错：“厉”容易写成“历”.?“索”容易写成“素”.“愿”容易写成上下结构.“吞”容易把第一笔横写成撇.“瓶”容易把右边瓦字的第二笔写成竖撇.“予”容易把第三笔写成横折勾4、易念错：给予jǐyǔ读成gěiyǔ5、形近字绪—堵吞—蚕励—历原——源——愿麻——嘛投——设优——忧垂—锤—捶堵—赌—睹激—缴俩—两—辆索—素予——子诞——延享——亨买——卖卡——卞盼——吩贴——帖援——缓但——担圣——怪偿——尝即——既???????6、多音字

落、调、似、假、系、担、卡、给词语部分1、近义词：

猜测——猜想担心——担忧宽裕——富裕兴高采烈——欢天喜地不假思索——脱口而出2、反义词：鼓励—批评歧视—尊敬镇定—慌张犹豫—果断文静—活泼平息—动荡持久—短暂动听—刺耳忧郁—开朗成功——失败获得——失去危险——安全给予——索取兴高采烈——无精打采不假思索——犹豫再三3、词语表：掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、成功、实验、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、激动、获得、教育家、给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴、兴高采烈我会解对联：1.理解对联的含义。2.掌握对联的读法.3.背诵.4.拓展对联.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。4、四字词语

不假思索兴高采烈沉默不语如愿以偿恋恋不舍彬彬有礼风餐露宿日夜兼程满载而归没精打采目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有5、照样子写词语：

ABB：描写人物外貌：圆溜溜胖乎乎红扑扑描写人物神态：笑呵呵乐陶陶喜滋滋描写景物：静悄悄雾沉沉雨蒙蒙描写颜色：绿油油黑糊糊白花花6、查字典或联系上下文理解词语的意思。犹豫麻痹症歧视鼓励