2024-2025学年高中英语 Unit 5 Nelson Mandel -- a modern hero Section Ⅳ Using Language(教师用书)教案 新人教版必修1.docx
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2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandel--amodernheroSectionⅣUsingLanguage(教师用书)教案新人教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2024-2025学年高中英语Unit5NelsonMandela--amodernheroSectionⅣUsingLanguage(教师用书)》教案新人教版必修1》是一篇关于伟人纳尔逊·曼德拉的课文,主要介绍了曼德拉作为现代英雄的事迹和品质。本节课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容,掌握相关的语言知识,提高他们的阅读和写作能力。
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连,通过学习曼德拉的事迹,可以激发学生对正义和勇气的追求,培养他们正确的人生观和价值观。课文内容深入浅出,适合高一年级的学生学习。
在教学过程中,教师需要引导学生通过阅读理解课文内容,提取关键信息,并运用相关的语言知识进行讨论和表达。同时,教师还要设计一些实际操作的活动,让学生在实践中运用所学知识,提高他们的实际运用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面,学生需要通过阅读和理解课文,提高他们的阅读和写作能力。在文化意识方面,学生需要了解和理解课文中的文化背景,培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面,学生需要通过分析课文内容和讨论,培养他们的批判性思维和创新性思维。在学习能力方面,学生需要通过自主学习和合作学习,提高他们的学习效果和学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧,能够理解并运用一些常用的语言知识。此外,学生还应该对南非的历史和文化有一定的了解,这样才能更好地理解课文内容。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对伟人故事和英雄事迹通常比较感兴趣,特别是那些具有现实意义和启示意义的故事。在学习能力方面,大部分学生应该具备较高的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上,有的学生喜欢通过自主学习来掌握知识,而有的学生则更倾向于通过合作学习来提高自己。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解课文内容方面,学生可能会对一些专业术语和特定背景知识感到困惑。此外,在运用英语进行讨论和写作时,学生可能会遇到词汇量和语法结构的限制。针对这些困难,教师需要提供适当的辅导和指导,帮助学生克服挑战,提高他们的学习效果。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传授课文中的基础知识,讨论法用于引导学生探讨曼德拉的事迹和品质,案例研究法则用于让学生深入分析课文内容。
2.设计具体的教学活动:为激发学生的学习兴趣,我们将组织角色扮演活动,让学生扮演课文中的角色,体验曼德拉的事迹。此外,开展小组辩论赛,让学生就曼德拉的品质和现代英雄的定义展开讨论,以促进学生间的互动。
3.确定教学媒体使用:本节课将使用多媒体课件和网络资源。课件用于展示课文内容、历史背景和相关信息,网络资源则用于拓展学生的知识视野,帮助学生更好地理解课文。同时,利用投影仪展示学生辩论赛和角色扮演的场景,提高课堂氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“NelsonMandela--amodernhero”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“NelsonMandela--amodernhero”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解“NelsonMandela--amodernhero”课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“NelsonMandela--amodernhero”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解“Nelson
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