八年级语文上册 第一单元 5《国行公祭，为佑世界和平》教案 新人教版五四制.docx

八年级语文上册第一单元5《国行公祭，为佑世界和平》教案新人教版五四制

主备人

备课成员

教学内容

新人教版五四制八年级语文上册第一单元5《国行公祭，为佑世界和平》是本单元的一篇新闻报道。本节课的主要内容是让学生通过学习这篇报道，理解南京大屠杀的历史背景，掌握新闻的结构和特点，以及如何通过新闻表达作者的观点和态度。同时，通过学习这篇报道，教育学生要铭记历史，珍爱和平，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。通过学习《国行公祭，为佑世界和平》这篇新闻报道，学生将提高自己的语言能力，包括阅读理解、信息提取和文本分析等。同时，学生将锻炼自己的思维品质，如批判性思维、逻辑推理和创新思维等。此外，通过学习这篇报道，学生将增强自己的文化意识，了解和传承中华民族的优秀文化。最后，学生将通过学习这篇报道，培养自己的审美情趣，提高对新闻文本的鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《国行公祭，为佑世界和平》这篇新闻报道之前，学生应该已经掌握了新闻的基本概念和特点，如新闻的结构、语言特点和报道手法等。此外，学生还应该具备一定的历史知识，特别是关于南京大屠杀的历史背景和相关事实。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们对于国家历史和时事新闻普遍有一定的关注和兴趣。在学习能力方面，他们具备较强的阅读理解能力和信息提取能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和思考来深化对知识的理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习这篇新闻报道时，学生可能会遇到一些困难。首先，理解南京大屠杀的历史背景和相关事实可能对他们来说是一个挑战。其次，分析新闻报道的结构和特点，以及作者的观点和态度，也需要他们具备一定的文本分析和批判性思维能力。此外，如何将所学知识与现实生活相结合，形成自己的观点和见解，也是学生需要面对的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解南京大屠杀的历史背景和相关事实，为学生提供必要的知识基础。

2.讨论法：引导学生分组讨论，探讨新闻报道的结构和特点，以及作者的观点和态度，激发学生的思考和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析《国行公祭，为佑世界和平》这篇新闻报道，让学生学会从实际情况中提取信息，培养他们的文本分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示南京大屠杀的历史事实，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供相关的互动活动和练习题，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关的新闻报道和历史资料，拓宽他们的视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕南京大屠杀的历史背景和相关事实，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解南京大屠杀的历史背景和相关事实。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解南京大屠杀的历史背景和相关事实，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻报道的结构和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新闻表达作者观点的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新闻表达作者观点的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻报道的结构和特点。

-实践活动法：设计实