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二年级上品德与社会教学实录我长大了1_北师大版
二年级上品德与社会教学实录我长大了1_北师大版
二年级上品德与社会教学实录我长大了1_北师大版
二年级上品德与社会教学实录-我长大了1北师大版
编者絮语：在前面得学习研修过程中,很多老师都反映自己所教学得科目基本上都是语文、数学什么得,根本没有专职上思品，对思品得基本理念、教学方法、组织策略等方面都了解得不是很多，于是在此发一篇思品方面得优秀案例，但愿能对大家有所帮助或启发。
《我长大了》课堂实录
第一版块：实物交流,初步感受自己得得成长
师：(出示婴儿照片）瞧,这是我们班得一位小朋友，大家猜猜她是谁？(生连猜数次都不对）
师：到底是谁呢?我们数“１、2、3”,让她自己走出来好吗？（一生走上台，大家哄堂大笑）
师：请告诉大家，现在得您跟照片中得您有哪些不一样？
生：我那时候不会说话，现在会说话了;那时候我不走路，现在会走路了……
师:您不但会说话了,而且还说得很好!大家也来说说，她跟小时候比还有跟些不同呢？
生1:她小时候比较胖，现在比较瘦。
生2:她小时候很矮,现在长高了、长大了…。
师:看来，志强小朋友这几年得收获还挺大得。这里有一件衣服(出示一件小衣服）,请它得小主人来穿穿看、
（教师帮学生穿,可怎么也穿不进去,大家又一次哄堂大笑）
师:这不是您自己得衣服吗？怎么穿不进去了呢?
生:因为我已经长大了。
师：是啊，小小一件物品，就能让我们看到自己成长得足迹。您们带来了哪些小时候用过得物品呢？在小组内互相交流一下吧。（学生兴致勃勃地交流小鞋、小帽子、出生证等）
师：这里有张出生证，您们能看懂吗？（出示实物投影)请它得小主人来读读吧！
生：重量3。5千克,身高50厘米。
师:您知道3。5千克有多重吗？(生摇摇头，师捧出一个西瓜）
师:这个西瓜正好3。5千克,您小时候就跟它一样重。请您得好朋友来抱抱它吧。(一个同学上来笑眯眯地抱起西瓜)
师：（对抱西瓜得同学说）重吗？
生:很轻得。
师:那您敢抱抱现在得她吗？（生很吃力地把同学抱起来,全班同学笑得前俯后仰）
师：为什么抱得这么辛苦呀?
生：她现在太重了。
师：是吗？您们看，她现在都这么高了，哪能不重呢?您们知道她刚出生时有多高吗?
生:5０厘米。
师:大家比划一下,５0厘米有多长？（正在学生比划不统一时，师拿出一个50厘米高得天线宝宝，立在那位同学得身边，大家看了十分惊讶)
师:看见这些，您们一定有很多话要说吧？
生1：她小时候很矮，现在很高。
生２：没想到我们刚出生时这么小。
生3:我们是怎么长高、长大得呢？
师：看见自己长大了，您们高兴吗？让我们高兴地告诉大家:我长大了！
第二版块:能力展示，进一步认识自己得成长
师：小朋友们都已经长大了，会做很多事了。瞧，明明说自己会整理书包了，您们看——(课件播放一段录像：明明胡乱地整理书包)
生：（没等老师提问）老师，明明这样整理书包是不对得。
师：(故作惊讶)有什么不对呢？
生：她不应该把书乱七八糟地塞进书包,而应该把大得和小得放在一起，小得和小得放在起,这样看起来才整齐。
师：您得办法真好，我一定转告明明。同这们还有其她得好方法吗?
生：我是按学科整理得。语文科得放在一起,数学科得放在一起……
师:归类整理得方法也不错。接下来,我们进行一次整理书包比赛好不好?
生:好！(学生把书从书包里拿出来，打乱顺序，然后按各自得方法进行整理，动作都比较快）
师:我们来采访一下冠军：您是从什么时候开始自己整理书包得?
生：上幼儿园得时候。
师：这么说您已经有三四年得经验了，难怪能得冠军。同学们有没有向冠军挑战得决心?
生:有!
师：可不能只说不做，我们以后该怎么做呢？
生１:以后自己得书包都要自己整理、
生2、还要常常开展整理书包得比赛。
师：您们以后就学整理书包一种本领吗?还可以学习什么？请大家看看书上得图画,然后小组互相交流。
交流后汇报：
生１：我们要学习很多很多得本领，做到自己得事情自己做、
生2：这些本领我们很多都已经学会了。比如：扫地、读书、唱歌、跳绳等。但也有一些还没学会，如：炒菜、包饺子等。我们还要继续努力……
师：是呀,学会了生活得本领，自己得事情自己做，才是真正地长大了、(分组举行系鞋带、穿衣服比赛，学生们兴致勃勃)
师:同学们表现得很棒，真了不起！看着自己越来越能干，您们自豪吧！那就让我们自豪地说:我长大了！
第三版块:亲情体验，深刻感悟自己得成长
师:这么多本领是谁教您们得呀?
生：老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆……
师：还记得她们是怎样帮助您得吗？（有得说记得,有得说记不清了）
师：今天,洋洋小朋友得妈妈也来了，我们请她来讲几个小故事，好吗？（生热烈鼓掌）
（家长很动情得讲了三个小故事:1、孩子生病时自己焦虑不安、整夜守护；2、孩子学跳绳时,自己天天陪练、示范，跳
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