2023三年级语文下册 第五单元 习作例文：一支铅笔的梦想（新学习单）教案 新人教版.docx

2023三年级语文下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想（新学习单）教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用的教材是三年级语文下册第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》。本篇文章以一支铅笔的视角，描述了它在主人手中的梦想和经历，旨在培养学生的想象力和创造力。文章语言生动有趣，插图形象可爱，非常适合三年级的学生阅读。

本单元的学习目标是让学生通过阅读和写作，培养观察生活、发挥想象的能力。本文作为单元的习作例文，将引导学生学会从日常生活中的小事中发现美好，从细节中感受生活的乐趣。

在教学过程中，我将引导学生关注文章的标题、开头、结尾等关键部分，通过朗读、讨论、小组合作等方式，让学生在理解课文内容的基础上，学会如何发挥想象，将生活中的点滴转化为自己的创作素材。同时，结合课本中的练习题，我将指导学生进行写作实践，培养他们独立思考和表达的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《一支铅笔的梦想》，学生将能够运用想象力，创作出具有个性和创意的写作作品，提升表达与交流的能力。同时，通过课文的学习，学生将培养对生活的热爱和观察力，学会从细节中发现美好，提升审美鉴赏能力。此外，通过对中国传统文化的了解，学生将能够更好地理解和传承中华文化，增强文化认同感。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过阅读《一支铅笔的梦想》，学会发挥想象，从日常生活中发现美好，并将其转化为写作素材。难点在于如何引导学生独立思考，突破写作的瓶颈，创作出具有个性和创意的作品。

为了解决这一问题，我将采取以下方法：

1.引导学生关注文章的关键部分，如标题、开头、结尾等，通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感悟生活中的美好。

2.组织小组合作活动，让学生分享自己的生活经历，相互启发，激发想象力。

3.提供写作支架，引导学生从题目、情节、人物等方面入手，创作出富有创意的写作作品。

4.充分利用课文中的练习题，让学生进行写作实践，培养独立思考和表达的能力。

5.在写作过程中，鼓励学生大胆表达，不畏难，勇于尝试，突破自己的写作瓶颈。

6.组织作品展示和评价活动，让学生相互欣赏、借鉴，提高写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供课文内容的基本框架；通过讨论，引导学生深入理解课文，激发想象力；通过案例研究，让学生从实际生活中发现写作素材；通过项目导向学习，培养学生独立思考和表达的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，让学生站在铅笔的角度体验梦想；进行实验，如观察日常生活中的细节，培养观察力；开展写作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中完成写作任务。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将运用多媒体课件、教学视频、图片等教学媒体。课件将展示课文内容、关键词汇和写作技巧；教学视频和图片将用于引导学生观察生活中的美好瞬间，激发想象力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文阅读和相关的想象练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一支铅笔的梦想”主题，设计问题，如“你觉得铅笔还有什么梦想？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读课文，理解故事内容和主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、想法等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，培养阅读习惯。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于铅笔的小故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，引导学生理解铅笔的梦想和象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对铅笔梦想的想法，进行角色扮演，让学生模拟铅笔的梦想实现过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小