福建省莆田市第八中学高二通用技术《设计中的人机关系》教案2.docxVIP

福建省莆田市第八中学高二通用技术《设计中的人机关系》教案2

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教学内容

本节课的教学内容来自于福建省莆田市第八中学高二通用技术的《设计中的人机关系》教案2。本节课的主要内容是让学生了解和掌握设计中的人机关系原理，通过实例分析，让学生了解人机关系在设计中的重要性，以及如何将人机关系原理应用到实际设计中。具体内容包括：

1.人机关系的基本概念：介绍人机关系的定义、分类和特点。

2.人机关系的设计原则：讲解人机关系设计的原则，如适应性、互动性、安全性等。

3.人机关系的应用实例：分析一些成功的产品设计案例，如手机、电脑等，从中引导学生理解和掌握人机关系原理在实际设计中的应用。

4.学生实践：让学生通过小组合作，选择一个日常用品进行人机关系分析，提出改进意见，并制作出改进后的设计方案。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.创新意识：培养学生敢于创新、善于创新的精神，鼓励学生在不改变产品原有功能的基础上，提出具有创新意义的设计方案。

2.实践能力：通过小组合作的形式，培养学生团队协作、沟通交流的能力，同时锻炼学生的动手操作能力，使其能够将所学知识应用到实际设计中。

3.社会责任：引导学生关注生活中的设计问题，培养学生关爱他人、服务社会的责任感，使其能够在设计过程中充分考虑用户需求，提高产品的人性化程度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了通用技术的基本知识，对设计原理和原则有一定的了解。同时，他们还掌握了基本的分析问题和解决问题的能力，能够对实例进行分析和讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对实用性和创新性较强的通用技术课程较感兴趣，他们善于从实际问题中发现问题并提出解决方案。在学习过程中，他们更倾向于通过合作和讨论的方式来学习，希望能够通过实践操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习设计中的人机关系原理时，学生可能会遇到理解人机关系的基本概念和设计原则的困难。此外，将人机关系原理应用到实际设计中，并提出创新的设计方案，对学生来说也是一个挑战。他们可能需要在实践中不断尝试和调整，以达到最佳的设计效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法向学生介绍人机关系的基本概念和设计原则，通过案例研究法分析具体的设计案例，让学生理解人机关系原理在实际设计中的应用。同时，采用项目导向学习法，让学生通过小组合作，实际操作分析日常用品的人机关系，并提出改进设计方案。

2.设计具体的教学活动：在讲授人机关系基本概念后，组织学生进行小组讨论，分享各自对人机关系的理解和应用实例。接着，进行角色扮演活动，让学生模拟设计师和用户，从不同角度分析设计中的人机关系。最后，开展实验活动，让学生实际操作，尝试改进设计方案。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用多媒体课件进行讲解，通过图片、视频等形式展示设计案例。同时，利用投影设备展示学生设计方案，以便于学生互相观摩和评价。此外，还将提供设计工具软件，让学生在实验环节实际操作，锻炼设计能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《设计中的人机关系》。在我们日常生活中，无论是手机、电脑还是其他日用品，设计都离不开人机关系。那么，什么是人机关系？它在设计中有什么重要性呢？让我们一起探究一下。

2.讲授人机关系基本概念（15分钟）

首先，我来给大家讲解一下人机关系的基本概念。人机关系指的是人与机器之间的相互关系。它主要包括以下三个方面：适应性、互动性和安全性。适应性指的是设计要适应人的生理和心理特点；互动性指的是设计要便于人与机器之间的交流和操作；安全性指的是设计要保证人的安全和健康。

3.分析设计案例（20分钟）

4.角色扮演活动（15分钟）

现在，我们来进行角色扮演活动。请大家分成设计师和用户两组，设计师组要根据用户组提出的需求，运用人机关系原理来设计一款产品。用户组则要提出合理的需求，并对设计师组的设计方案进行评价。

5.学生实验操作（20分钟）

6.学生成果展示与评价（10分钟）

现在，请大家展示自己的设计成果，并进行互相评价。在评价过程中，要注意从适应性、互动性和安全性三个方面来分析。

7.总结与反思（5分钟）

8.课后作业

请大家结合所学内容，选取一个日常用品，分析其人机关系设计，并提出改进意见。下节课我们将进行分享和讨论。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.课后阅读材料

-《人机工程学导论》（作者：张三，出版社：机械工业出版社，出版年份：2018年）

-“智能家居的人机交互设计”（作者：李四，发表在《工业设计》杂志，发表年份：2020