Unit 4 Natural Disasters Listening and speaking Listening and Talking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版必修第一册.docx
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Unit4NaturalDisastersListeningandspeakingListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版必修第一册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版必修第一册的Unit4NaturalDisastersListeningandspeakingListeningandTalking部分。该部分主要包括以下内容:
1.听力材料:学生将听取关于不同自然灾害(如地震、洪水、台风等)的描述,以及人们在面对这些灾害时的应对措施和感受。
2.口语表达:学生将练习用英语描述自然灾害的类型、特点及影响,并讨论如何在面对自然灾害时保护自己和他人。
3.听力技巧:学生将学习如何通过听力材料获取关键信息,提高听力理解能力。
4.口语交流:学生将通过角色扮演、小组讨论等形式,练习在自然灾害发生时与他人进行有效沟通的能力。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的英语学习中已经掌握了关于日常生活中的突发事件(如火灾、地震等)的基本词汇和表达方式。在此基础上,本节课将进一步引导学生运用所学知识描述和讨论自然灾害,提高他们在实际情境中的英语口语表达能力。同时,通过听力材料的输入,学生将巩固和扩展关于自然灾害的相关知识,提高听力技能。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.语言能力:通过听力材料和口语练习,提高学生的英语听力和口语表达能力,使他们能够用英语描述自然灾害的类型、特点及影响,并在实际情境中进行有效沟通。
2.思维品质:通过分析自然灾害的特点和应对措施,培养学生的分析问题和解决问题的能力,使他们能够运用所学知识对自然灾害相关问题进行思考和判断。
3.文化意识:通过学习关于自然灾害的英语表达,使学生了解不同文化背景下的灾害观念和应对方式,提高他们的跨文化交际能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力,使他们能够在面对自然灾害时做出正确的判断和应对。
重点难点及解决办法
重点:
1.听力理解:学生能够通过听力材料获取关于自然灾害的信息,并能够理解和运用相关的词汇和表达方式。
2.口语表达:学生能够用英语描述自然灾害的类型、特点及影响,并能够与他人进行有效的沟通和讨论。
难点:
1.听力技巧:学生对于听力材料中的细节信息理解和推断能力较弱,难以捕捉到关键信息。
2.口语交流:学生在实际情境中运用英语进行口语表达时,常常出现词汇选择不当和语法错误。
解决办法:
1.听力技巧:通过听力训练和练习,引导学生关注听力材料中的关键词和细节信息,提高他们的听力理解能力。
2.口语交流:通过小组讨论、角色扮演等形式,鼓励学生积极参与口语交流,提供实际语境进行练习,同时给予适当的反馈和指导,帮助他们改进口语表达。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授的方式引入自然灾害的相关知识,然后通过讨论和案例研究的形式,让学生深入理解和分析自然灾害的特点和应对措施。最后,通过项目导向学习,学生可以自主学习和实践,提高他们的综合能力。
2.教学活动:为了促进学生的参与和互动,将设计以下教学活动:
-角色扮演:学生可以扮演不同角色,如记者、受灾者、救援人员等,用英语描述自然灾害的情景和应对措施。
-小组讨论:学生可以分组进行讨论,分享各自对于自然灾害的看法和经验,并互相提出问题和意见。
-项目导向学习:学生可以分组进行项目研究,选择一个自然灾害为主题,通过调查、分析和实践,制作PPT或海报进行展示。
3.教学媒体使用:为了支持教学,将使用以下教学媒体:
-听力材料:播放关于自然灾害的听力材料,帮助学生更好地理解和运用相关词汇和表达方式。
-图片和视频:展示自然灾害的图片和视频,让学生更直观地了解自然灾害的情景和影响。
-PPT和多媒体课件:使用PPT和多媒体课件进行教学,提供清晰的教学内容和信息,帮助学生更好地理解和记忆。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放一段关于自然灾害的新闻报道视频,引导学生关注自然灾害的话题。
问题提出:教师提问:“你们对自然灾害有什么了解?”,让学生分享他们对自然灾害的看法和经验。
总结:教师总结自然灾害的定义和常见类型,引发学生对自然灾害的兴趣。
2.讲授新课(10分钟)
教学内容:介绍自然灾害的类型、特点及影响,以及人们在面对自然灾害时的应对措施和感受。
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