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好学生的学习方法

好学生的学习方法是怎样的呢?此时此刻请观赏我带来的好学生的学习方法。

好学生的学习方法：明确学习目的

可能绝大局部学生都认为，学习的确是为了自己，那就明确了学习目的?不对!明确学习目的应当能转化成学习动力。只有你真正明白了学习是为自己而学习(我说的是真正明白而不是一般明白)，你就能焕发出自己内心的学习动力，就会由“你让我学”转化为“我要学”，你的内心就会产生强大的学习动力，取得好的学习成果也就不在话下。

好学生的学习方法：增加学习爱好

众所周知，爱好是最好的教师。只有对学习感爱好，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活泼，留意力集中，视察敏锐，记忆长久而精确，思维敏锐而丰富。为什么很多学生会痴迷网络嬉戏呢?不就是这个爱好在作怪嘛!他们全身心地投入，就算再苦再累，甚至夜以继日，也毫无怨言。你假如有上网玩电子嬉戏那个爱好和干劲，我看没有哪一门功课会学不好。然而，实际工作和学习中，能对手上事务感爱好的人颇少，即使此时此刻有爱好也难免在日常繁琐的消磨中变得平淡、提不起爱好。

因此，对于“爱好”的话题就剩下“有没有”和“如何维持”。学习的原动力是爱好，倘如学习没有爱好，那是一种没有进步的学习。爱好产生于我们自身。但凡我们能做好的事情，我们就宠爱它;但凡我们不会做，做不好的事情，我们就不宠爱它。越不宠爱就越做不好，最终导致恶性循环。爱好是推动学习活动的巨大动力，是学习动机中最活泼的动力因素。前几天，一位家长来到东莞志向家教实体店沟通，他分析孩子的学习不是良性循环，就是恶性循环，其实分析很到位。只有在爱好的推动下学习，才会有良性循环的节奏。另外，学生须要从学习中获得胜利感来维持爱好，比方解除一道难题收获喜悦。

好学生的学习方法：走科学学习路途

学习方法不是看得到摸得着的东西，是学习过程的整体思路、策略。大家都知道智力绝不是成果的确定因素，关键还是在于学习方法，“差生”差就差在学习方法上。怎样理解呢?下面举个例子：会学的初中生因学习得法而成果好，成果好又可以激发爱好，增加信念，更加想学。越想学学问越增加，智力更加展，实力越提高，成果越拔尖，形成良性循环。不会学习的学生，起先学习不得法而成果短暂不好，如能刚好总结教训，改良学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。假如任其开展，不思改良，不作努力，成果会越来越差。当差距拉大到必须程度后，就不简单赶上了。那时就会对学习失去爱好，不想学习。越不想学成果就越差，继而在思想上产生一种对自我实力的疑心，认为自己不是学习的料，对学习完全失去了信念，厌恶、胆怯甚至拒绝学习，这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。其实，上面两种学生采纳了不同的学习方法(策略)。前者是“想学-会学-更想学”，而后者那么是“想学-不会学-不想学”的无意识策略。可见，科学的学习方法是相当的重要。

好学生的学习方法：必需比别人更努力

在谈努力之前，须要明确“很谨慎≠更努力”。有些同学说自己上课很谨慎，也按时完成作业，成果就是无法提高，总比同班同学成果要差。缘由在哪呢?其实，或许别人在家里花了更多“看不见”的时间和精力去思索和学习。同样是谨慎，却因为付出不同，努力的程度当然不同，学习成果当然有差异。事实上，提高学习成果的方法也不是提高成果的最重要因素，重要程度的规律是：“努力方法智商”。因此，假如能在内心形成一种危机意识，看到同学在努力，就有被超越的感觉，自己要更加努力去填补回来，这样长期下来谁还能超越你?

许多优秀学生和在职教师常谈如何提高学习成果，可许多人听了别人的阐述后，感觉好像对自己一点协助都没有。其实，是听者没有对别人的学习经历进展消化和汲取罢了。听取别人共享的经历，应当从上面四点来理解，再作出详细的学习打算才是最实在的。