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2024年学校教科研工作总结
学年(期)期间,本校紧密围绕学校、教务处的总体要求,以“提升有效教学”为核心,聚焦于“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点,全面开展为“教育教学、学校决策、师生发展”的三项服务工作。在此基础上,本校着重推进“教学教研、师资培训、课题研究、课程开发”四项工作,现将相关工作总结如下:
一、积极构建书香校园
1.午间大课堂:携手学校团委,共同打造书香品牌栏目,本学年共举办____期,其中外聘专家到校讲座5场,覆盖学生不下____人次。此举有效加强了师生在课程开发、课堂延伸、课外拓展等方面的能力。本栏目荣获县____年度书香品牌创意奖。
2.中华经典诗文朗诵大赛:全校上下通力合作,成功举办第____届红____月中华经典诗文朗诵大赛,参赛班级____个,参与人数____多人,成功打造了一中校内外具有影响力的品牌活动。
3.金秋读书节:积极开展____学年书香校园读书节活动,活动系列化、形式多样、内容丰富,参与人数达数千人次,获奖近____人次。____年荣获县书香校园读书节组织奖。
二、协同推进课程建设
1.研究性学习实践活动课程:虽然淡化过程管理,但已形成稳定的运作机制,____年度____个研究项目获得省市级奖项,其中省二等奖____个、市一等奖____个。
2.红专书香讲坛及午间大课堂:实现课程化运作,已形成校内教师与校外专家共同参与的课程资源。自讲坛开办以来,全校近2/3的教师参与讲坛活动,学生参加人数达一两万人次。
3.校本课程开发:依托学校主干课题《____一中校本特色课程开发实践研究》,多个校本课程已具雏形,特色日益显著。其中,《魅力____-海洋生物系列课程》已获温州市推荐参加浙江省优秀校本课程开发评比。目前,教师积极申报开发课程方案____个,着手编写的近____个,与____年下半年浙江省深化普通高中课改紧密接轨。
三、全面开展科研活动
1.课题立项:____年度县级课题立项达____个,同比增长____%,省市级立项____个,与同期持平。学校主干课题获得市级教科规划课题立项,并获得洞头县科技局____万元研究经费支持。
2.课题成果:____学年县____个课题结题,其中____个课题成果获奖,获奖率高达____%。荣获县____-____年度教科研先进集体称号。市级课题____个顺利通过结题验收,获市级课题成果三等奖____个。
3.教科研成果:教师论文与案例、岗位比武与竞赛指导等成果获得市级及以上奖项____个,其中市一等奖及以上奖项____个,同比有较大增长。
四、精心打造校本活动
1.校园学科竞赛活动:组织校园学科知识竞赛,学生参加省市县各级各类比赛获奖达____多项。配合市县活动,出台学校“三小家”评选细则,评选出县小文学家____名、县小数学家____名,荣获市小科学家提名____名。
2.青年教师赛课活动:采用整合打通与活动项目化运作策略,成功完成县普通高中青年教师优质课评比暨____一中青年教师赛课及学科素养展示活动。在校各学科公开课基础上,推选____名青年教师参赛并全部获奖,听课教师人数超过____人次。
3.学生奖学金颁奖活动:举办____次全校性大型奖学金颁奖典礼,两次获奖面广、奖项多,共有近____人次、近____%的学生获得各项奖励,有效激发了学生的学习积极性,营造了校园良好纯正的学习氛围。
五、借力实施素养工程
1.制订素养提升方案:依托省市师训平台,制订____一中学科素养提升行动工程实施方案,系统实施教师学科素养提升行动。以《____一中校本化特色课程开发开设实践研究》作为学校主干课题,在研究中开发、在开发中提炼,促进教师整体素养的提升。
2.开展学科素养提升活动:学校教研组立足实际,持续推动学科素养提升活动。其中,生物教研组作为市级学科基地进行全市范围的学科素养展示;地理教研组携手学科专家、特级教师开展校本化展示活动。
3.实施____学时首轮选课:顺利完成省厅____学时五年一轮的首轮选课,____位老师、____人次成功选报并被录取,参与省厅继续教师培训项目与课程活动;____余人次老师参加市一级及以上的各类研修班和研讨学习活动,有效促进了教师的专业发展与素养提升。
2024年学校教科研工作总结(二)
在____年____月____日的上午,于育才小学举办了____区小学数学的六校联合研究活动,吸引了来自____的____名教育行政人员和骨干教师参与其中。本次活动的核心议题为《____》。首先,由____小学的____老师献上了一堂《____口算》课程。陈老师在教学中强调算法的多样性,特别强调了三种“拆”法和“凑整”法,并在此基础上向学生渗透转化法。全班学生不仅掌握了
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