角的度量 (教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学人教版.docx

角的度量(教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

角的度量(教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学人教版

教学内容

《角的度量》-2023-2024学年四年级上册数学人教版，本章节内容主要包括：

1.角的概念：理解角的定义，认识角的顶点和边。

2.角的分类：锐角、直角、钝角、周角的特点和区分。

3.角的度量：学会使用量角器，掌握角的度量的方法。

4.角的比较：通过度数比较角的大小，理解度数与角的大小关系。

5.画角：掌握用量角器画指定度数角的方法。

核心素养目标分析

1.数学抽象：使学生理解角的抽象概念，认识到角是由两条射线的公共端点及它们之间的部分组成的几何图形。

2.逻辑推理：通过角的分类和度量，培养学生运用逻辑思维进行分类、比较和推理的能力。

3.数学建模：让学生掌握使用量角器进行角的度量的方法，培养在实际问题中建立数学模型的能力。

4.空间观念：通过画角和比较角的大小，增强学生对空间图形的认识，发展空间想象力。

5.问题解决：培养学生将角的度量知识应用于解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.角的概念及分类。

2.使用量角器进行角的度量。

3.画指定度数的角。

难点：

1.理解角的度量意义，正确使用量角器。

2.空间想象力的培养，尤其是在画角时。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和实物展示，帮助学生形成角的清晰概念，采用分类游戏加强角的分类记忆。

2.在使用量角器时，设计分步骤的教学活动，如先练习量直角，再逐渐过渡到锐角和钝角，提供具体操作指导，确保学生掌握正确的使用方法。

3.对于画角，采用分步教学，先让学生练习画基准角度（如30°、45°、60°等），再鼓励他们尝试画更复杂的角度，提供足够的时间和指导，以培养学生的空间想象力。

4.创设生活情境，让学生在实际操作中解决问题，如设计测量和绘制学校操场角的实践活动，以提高学生对知识的应用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解角的定义、分类和度量等基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中加深对角的性质和分类的理解，提高问题解决能力。

3.实验法：设计角的度量实验，让学生亲自动手操作，增强实践体验，巩固知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、动画等展示角的形成、分类和度量过程，提高学生对知识点的直观认识。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.实物模型：准备量角器、角度模具等实物，帮助学生更好地理解角的度量方法和技巧。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于角的定义和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕角的度量，设计问题如“什么是量角器？”“如何区分不同类型的角？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解角的初步知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触角的度量概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于角度的趣味故事，引出角的度量这一课题。

-讲解知识点：详细讲解量角器的使用方法，角的分类和度量。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生用量角器测量教室内不同物体的角度。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内合作测量角，应用所学知识。

-提问与讨论：在小组讨论中，勇敢提出问题，分享测量经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解角的度量的重要性。

-实践活动法：通过实际操作，加强学生对量角器使用的掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对角的度量方法的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提升学生解决问题的能力和动手操作技能。

-增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固角的度量