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五年级上册数学教学计划

五年级上册数学教学计划篇1

一.学习情境分析

五年级二班有21名学生。大多数学生素质较好，个别学生由于各种原因存在暂时性差异。就学生对知识的掌握而言，还存在一些不利因素。少数学生因知识脱节而能通过单元知识，但综合能力较差，对概念和理论知识的理解过于肤浅，知识运用不灵活。部分学生学习态度较为浮躁，计算能力较差，有待进一步提高，应用问题分析的能力仍较好，个别学生仍需继续辅导。

就学生的习惯而言，有些学生没有养成良好的学习习惯。例如，葛兴峰和方志才在提问、忘记事情、抄错数字和不使用尺子方面都很粗心。许多学习习惯需要改进。一些学生缺乏自信，懒惰而得过且过，导致成绩不佳。

从课堂例行公事的角度来看，也存在很多问题，主要表现为一些学生目前注意力不集中，喜欢在课堂上做一些小动作，回答问题不够积极。根据目前的情况，本学期应分阶段进行，设定切实可行的目标，注重培养良好的学习习惯，加强对学生日常生活的训练，使学生养成良好的学风，在愉快的氛围中获得知识，成为学习的主人。

二教材分析

本卷教材包括：分数加减法（2）、分数乘法、分数四混运算与比率、应用问题、长方体与立方体、可能性、方向与位置、统计学等数据，以及综述。分数加减法（2）包括：一般分数、不同分母、分数加减、分数加减混合运算、排序和复习。分数乘法包括：分数乘法的含义和计算方法、分数乘法应用问题、对乘法的理解cal，以及分类和审查。分数除法包括：分数除法的含义、意义及计算方法、分数除法应用问题、分类与评述。比较包括比较意义和基本性质，按比例分布。分数四混合运算包括分数四混合运算序列和运算法则的推广和应用，以及与分数相关的稍微复杂的实际问题的解决。长方体和立方体包括长方体和立方体的特征、表面积、常用体积单位和转换、长方体和立方体的体积以及不规则物体的体积。可能性，根据可能性的知识，设计符合规定要求的方案。方向和位置包括用数字对表示位置，根据方向和距离确定物体的位置，以及用方向和距离描述简单的电路图。

三、教学目标：

1、能够结合具体情况理解四分的含义。

2、能正确进行分数加、减、乘、除和四混运算，解决生活中与分数有关的`实际问题。

3、理解比例的含义和性质将解决与比例分配相关的实际问题。

4、了解鸡兔同笼问题，能够解决相关实际问题。

5、了解长方体和立方体的特征和常用体积（体积）单位，并能在单位之间转换。

6、计算长方体和立方体的表面积和体积，能够计算不规则物体的体积。

7、能够结合具体实例设计符合规定要求的方案。

8、能够根据实际问题设计简单的问卷，理解复合条形统计图和复合折线统计图。

9、了解数据描述中可能存在的误导。

10、了解“黄金比率”的相关数据，能够将比率知识用于设计模式。

11、能够从数学的角度理解溶解现象，运用体积知识解决实际问题。

四、教学重点和难点

重点：四个混合运算和分数应用问题。

难点：分数除法应用问题，理解长方体和立方体。

五.教学措施

1、深入教材，认真备课，制定单元计划，提前一周备课。

2、注重新旧知识的衔接，注重培养学生的思维能力。

3、突出各环节的重点、难点和突破。

4、注重学生智力发展，注重素质教育，培养良好的学习习惯，注重课堂40分钟的使用，大面积提高教学效果。

5、对学生高标准、严要求，教学生科学的学习方法，充分利用教材，掌握实例与练习的联系，举一反三，灵活学习，真正学好知识。

6、精心设计操作，有层次，注重目的性和科学性。

7、做好后进生转化工作，耐心指导，因材施教。

六、教学进度：

（一）分数加减法（二）（6学时）

1、普通科2学时

2、不同分母分数的加减法2学时

3、分数加减混合运算2学时

4、分类和复习动作

（二）长方体和立方体（12学时）

1、长方体和立方体的特征2学时

2、长方体和立方体的表面积3学时

3、常用体积单位和换算2学时

4、长方体与立方体卷5学时

5、整理复习动作

（三）分数乘法（11学时）

1、整数乘法2学时

2、分数乘法2学时

3、解决“一个数字的分数是多少”这一实际问题。3学时

4、分数乘法2学时

5、理解倒数2学时

整理和复习流动性

七、可能性2类

分数除法（10类）

1、分数除以整数2类

2、数字除以分数2类

3、2学时

4、解决“已知数字的分数是多少并找到这个数字”的实际问题。分数乘除法

2学时5整理复习2学时

（六）比率（6学时）

1、比率3学时的意义和基本性质

2、按比例3分配3学时

整理并复习机动

八、方向和位置（6学时）

1、使用数字对表示位置