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口语交际：推荐一部动画片教学设计-2023-2024学年统编版二年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：推荐一部动画片教学设计-2023-2024学年统编版二年级语文下册

教学内容

本节课的教学内容来自于统编版二年级语文下册第五单元“口语交际：推荐一部动画片”。本节课的主要目标是让学生通过观看动画片，学会如何推荐一部自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。在教学过程中，我会引导学生通过观察动画片的画面，感受动画片的情节，从而激发他们对动画片的喜爱之情，并能够用流畅的语言表达出来。同时，我还会鼓励学生倾听他人的推荐，学会尊重他人的意见，提高他们的交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的口语表达能力和交际技巧。通过观看动画片并推荐自己喜欢的动画片，学生将能够运用流畅的语言表达自己的观点和感受，同时学会倾听他人的意见，尊重他人的选择。此外，通过小组讨论和互动，学生将提高团队合作能力，培养良好的交际习惯和社交技巧，提升口语交际的核心素养。

学情分析

考虑到二年级学生的年龄特点和认知水平，他们在语言表达和交际技巧方面有一定的基础，但还需要进一步的引导和培养。大部分学生对动画片充满兴趣，他们通常能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。然而，部分学生可能较为内向，不愿意在课堂上大声表达自己的想法，这对他们的口语交际能力有一定影响。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的口语交际技巧，如介绍人物、讲述故事等。然而，对于如何推荐一部动画片并给出具体的理由，他们可能还较为陌生。因此，在本节课中，我将引导学生通过观察和分析动画片的画面和情节，帮助他们积累相关的词汇和表达方式。

在能力方面，学生需要提高的是selectingappropriatevocabulary,organizingthoughts,andexpressingtheiropinionsinaclearandcoherentmanner.Theyalsoneedtopracticelisteningactivelyandrespectingothersopinions.

在素质方面，moststudentsareenthusiasticaboutanimation,whichcanbeusedtomotivatethemtoparticipateinclassroomactivities.However,somestudentsmaybeintrovertedandreluctanttoexpresstheirideasaloud,whichcanaffecttheiroralcommunicationskills.

针对这些情况，我将采取不同的教学策略，鼓励学生积极参与，提供适当的引导和支持，帮助他们克服困难，提高口语交际能力。同时，我会营造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生感到自在和自信，从而更好地进行口语交际。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课将采用以下教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

（2）情境教学法：创设动画片的场景，让学生在实际情境中练习口语交际，提高他们的表达能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和分享自己喜欢的动画片，培养学生的团队合作精神。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，我将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：播放动画片片段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件展示动画片的画面和情节，方便学生观察和分析，提高他们的学习效果。

（3）在线互动平台：通过在线互动平台，学生可以发表自己的观点和推荐，与他人交流和互动，拓宽他们的交际渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动画片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动画片吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典动画片的图片或视频片段，让学生初步感受动画片的美妙世界。

简短介绍动画片的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动画片基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动画片的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解动画片的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、画面等。

详细介绍动画片的制作过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动画片案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画片的特性和重要性。

过程：

选择几部具有代表性的动画片进行分析