第7章 学前儿童社会教育评价《学前儿童社会教育》教学课件.pptVIP

赵卫东复旦大学*************《学前儿童社会教育》?精品课件合集学前儿童社会教育评价学前儿童社会教育第七章目录学前儿童社会教育评价概述学前儿童社会教育评价的内容TWO有调查表明，我国儿童在社会性发展方面不是很理想，独立性、自我控制能力、自尊心、自信心、责任心、移情能力等都比较差。同时值得注意的是，当前幼儿园都普遍重视社会领域教育，教师在培养幼儿社会性发展方面也耗费了一定的时间和精力，但收到的教育效果却是微乎其微。问题：1.这一反差意味着什么呢？2.我们该如何关注和反思幼儿园社会领域教育实践的现状，对幼儿园社会领域教育做出客观、科学的评价呢？案例导入一、学前儿童社会教育评价的内涵二、学前儿童社会教育评价的意义第一节学前儿童社会教育评价概述情感目标学前儿童社会教育评价是以学前儿童社会教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童社会教育的现象及其效果进行测定，分析目标的实现程度，做出价值判断的过程。“““010203积累学前儿童社会教育经验的重要途径实施补救教育和个别教育的依据1.评价活动中突出人的主体地位和作用2.创设民主、平等、和谐、自由的评价氛围3.充分发挥评价对象的主观能动性1.发展性的评价目的2.未来化的评价方向3.注重发展的理念并不排除运用奖惩的手段1.是过程评价与结果评价的统一2.注重评价幼儿的学习方式一、学前儿童社会性发展的评价二、学前儿童社会教育活动的评价第二节学前儿童社会教育评价的内容我们对学前儿童发展的评价的指标应以学前儿童的社会性情感与社会性发展的能力为核心，倾向于具有发展性的、可持续性的、有益于幼儿终身发展的教育目标和价值，以注重态度和能力为评价的价值取向。032.幼儿社会性发展评价“(一)评价指标赵卫东复旦大学*************