第25课《周亚夫军细柳》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第25课《周亚夫军细柳》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：第25课《周亚夫军细柳》

2.教学年级和班级：统编版语文八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《周亚夫军细柳》，使学生了解并掌握课文中的关键词汇和句式，提高学生的阅读理解能力。

2.课程重点：分析课文中的情节，理解周亚夫的人物形象以及作者表达的思想感情。

3.课程难点：如何理解课文中的历史背景和文化内涵，提高学生的文化素养。

三、教学过程

1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入《周亚夫军细柳》的学习。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生词和难以理解的部分。

3.课堂讲解：针对学生自主学习中发现的问题，进行讲解，分析课文中的关键词汇和句式。

4.情节分析：通过讨论的方式，分析课文中的情节，引导学生理解周亚夫的人物形象。

5.课堂练习：布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容。

6.课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

7.课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学评价

核心素养目标

1.语文学科核心素养目标：通过学习《周亚夫军细柳》，提高学生的文学素养，使学生在理解课文内容的基础上，能够体会到作者所表达的思想感情，培养学生的审美情趣。

2.文化理解与传承目标：使学生了解课文中所涉及的历史背景和文化内涵，提高学生的文化理解能力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维品质目标：通过分析课文中的情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考，勇于提出自己的见解。

4.语言能力目标：通过学习课文中的关键词汇和句式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达能力和写作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-课文内容理解：学生需要掌握《周亚夫军细柳》的故事情节，理解周亚夫的人物形象以及作者表达的思想感情。

-语言知识：学生需要学习和掌握课文中的关键词汇和句式，提高阅读理解能力。

-文化背景：学生需要了解课文所涉及的历史背景和文化内涵，增强文化理解能力。

2.教学难点

-历史背景与文化内涵：学生可能对课文中的历史背景和文化内涵理解困难，需要教师通过生动形象的语言和辅助材料进行解释。

-人物形象分析：学生可能难以准确把握周亚夫的人物形象，教师可以通过案例分析、小组讨论等方式引导学生深入理解。

-语言表达与写作：学生可能在运用课文中的词汇和句式进行表达和写作时遇到困难，教师可以通过写作练习和反馈指导学生提高语言表达能力。

教学方法与策略

-教学方法：采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解课文内容和关键词汇，案例研究法用于分析周亚夫的人物形象，小组讨论法用于讨论课文情节和作者的思想感情。

-教学活动：设计角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解课文情节和人物形象。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，促进互动和交流。

-教学媒体：利用多媒体课件展示课文中的关键情节和人物形象，通过图片、音频和视频等形式，增强学生的直观感受和理解。同时，提供相关的阅读材料和网络资源，方便学生进行自主学习和拓展阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供课文相关的视频资源和PPT，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“周亚夫军细柳”反映了什么样的历史背景？作者是如何刻画周亚夫的人物形象的？

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解课文内容和人物关系。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。通过在线平台提交预习成果，如对课文情节的简要概述和对人物形象的分析。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，在线平台。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉课文，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过讲述一个与课文相关的历史故事，激发学生的学习兴趣。详细讲解课文中的关键情节和人物形象，举例说明作者的写作手法。组织课堂活动，如小组讨论，让学生分析周亚夫的性格特点。解答疑问，针对学生的疑问进行及时解答和指导。

-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与小组讨论，分析周亚夫的人物形象，提出自己的见解。提问与讨论，学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的