高一物理优质课公开课素养提升②　用数形结合方法分析物理问题.pptx

素养提升②用数形结合方法分析物理问题;

数形结合是一种科学思维方式，将数学的语言与物理图形有机地结合在一起，能够清晰地反映物理过程，能客观地反映物理规律，还能简洁、形象、明了、直观地呈现两个甚至多个物理量之间的联系．;素养训练

1.如图所示，一辆汽车从超市出发，向东行驶了300m到达电影院，继续行驶了150m到达度假村，又向西行驶了950m到达博物馆，最后回到超市．以超市所在的位置为原点，以向东的方向为正方向，用1个单位长度表示100m.

?

(1)在直线坐标系上表示出超市、电影院、度假村和博物馆的位置；

(2)求汽车从电影院经度假村到博物馆的位移．;解析：(1)如图所示．

?

(2)汽车从电影院经度假村到博物馆的位移为Δx＝x2－x1＝－500m－300m＝－800m，负号表示其方向与规定的正方向相反，即方向向西．;2．如图所示，足球运动员从A处开始出发，先向南跑了50m到达B处，再向东跑了100m到达C处，最后又向北跑了150m到达D处．;(1)A、B、C、D各点位置如何表示？;(2)该运动员运动的总路程和总位移各是多少？(画出示意图);(3)要比较确切地表示该运动员的最终位置，应用位移还是路程？;评价检测·素养达标——突出创新性素养达标

?1．400m比赛中终点在同一直线上，但起点不在同一直线上，如图所示．关于这样的做法，下列说法正确的是()

A.这样做的目的是使参加比赛的运动员位移大小相同

B．这样做的目的是使参加比赛的运动员路程相同

C．这样做的目的是使参加比赛的运动员所用时间相同

D.这样的做法其实是不公平的，明显对外侧跑道的运动员有利;2．如图所示是电源频率为50Hz的电磁打点计时器在纸带上连续打下的6个点．则a至f之间的时间为()

A．0.02sB．0.10s

C．0.12sD．0.60s;3．(多选)下列关于位移(矢量)和温度(标量)的说法中，正确的是()

A．两运动物体的位移大小均为30m，但这两个运动物体的位移不一定相同

B．做直线运动的两物体的位移x甲＝3m，x乙＝－5m，则x甲＞x乙

C．温度计读数有正有负，其正负号表示温度方向

D．温度计读数的正负号表示温度的高低，不表示方向;4．某同学晨跑时，从A出发，其??动轨迹如图所示，其中BC为一半圆．当其到达C点时，其运动的路程和位移大小分别为(π取3.14)()

?

A．500m500mB．500m0

C．500m314mD．614m500m;5．龟、兔在一平直道路上赛跑．开始，它们站在同一起点，兔让龟先出发一段时间；结果，兔跑到终点后在终点处睡了一觉，兔醒来时发现龟刚好到达终点．设龟、兔运动时均做匀速直线运动．试画出题述过程中龟、兔的x－t图像．(从龟出发时开始计时，以起点为位置坐标的原点);解析：根据位移图像的斜率表示速度分析兔子和乌龟的运动情况．当两个动物的位移相等时，说明到达同一位置．根据题意知，龟、兔运动时均做匀速直线运动，龟先出发，兔的速度比龟的大，画出题述过程中龟、兔的x--t图像如图所示．;