第二章 第3节 课时2 气体的等容变化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第二章第3节课时2气体的等容变化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册，第二章第3节“气体的等容变化”。本节内容主要讲述了理想气体在等容条件下的压强、温度和体积之间的关系，以及如何应用查理定律和盖·吕萨克定律来分析气体等容变化的过程。具体内容包括：

1.等容变化的定义和特点：在等容条件下，气体的体积保持不变，因此压强和温度之间存在直接关系。

2.查理定律：一定量的理想气体在等容条件下，压强与绝对温度成正比。

3.盖·吕萨克定律：一定量的理想气体在等容条件下，压强与摄氏温度成正比。

4.等容变化的实际应用：通过实际例子，说明如何利用查理定律和盖·吕萨克定律解决气体等容变化的问题。

5.数值计算：引导学生运用数学方法计算气体等容变化过程中的压强、温度和体积的变化。

本节课的内容是对气体等容变化的基本概念和定律的讲解，为后续学习气体的等压变化和等温变化打下基础。通过对本节课的学习，学生应掌握气体等容变化的基本原理，并能运用相关定律解决实际问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.科学思维：通过学习气体的等容变化，培养学生运用物理学原理进行逻辑推理和科学思维的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验观察和数据分析，探索气体等容变化规律，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣和好奇心，使学生认识物理学在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学应用：通过解决实际问题，培养学生将物理学知识应用于实际生活中的能力，提高学生的知识运用和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节之前，学生应该已经掌握了理想气体的基本概念、气体的状态方程以及压强、体积和温度之间的关系。此外，学生还应该具备一定的数学基础，如函数和方程的求解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于物理学科，大部分学生具有好奇心和创新意识，对于探索自然现象具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实际问题来理解抽象的物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能难以理解气体的等容变化规律以及相关定律的应用。此外，对于数学计算部分，部分学生可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答疑问，并通过具体实例和实验来帮助学生更好地理解和应用相关知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、实验法和讨论法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授气体的等容变化的基本概念和定律；实验法用于观察和验证气体的等容变化规律；讨论法用于引导学生探讨和分析实际问题，培养学生的科学思维能力。

2.教学活动设计：首先，通过引入与气体等容变化相关的实际例子，激发学生的兴趣。接着，进行实验观察和数据分析，引导学生探索气体的等容变化规律。然后，组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。最后，进行课堂小结，梳理本节课所学知识。

3.教学媒体使用：在本节课中，教师可利用多媒体课件、实验器材和网络资源等教学媒体。多媒体课件用于展示气体的等容变化图像和动画，帮助学生直观地理解相关概念；实验器材用于验证气体的等容变化规律；网络资源用于查找相关资料，拓宽学生的知识视野。通过合理运用教学媒体，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解等容变化的基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“气体在等容条件下压强与温度如何变化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资料，理解等容变化的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习，培养他们的探究能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和收集预习成果，提高学习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉等容变化的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际例子，