15 声音的变化（课件）人教鄂教版科学四年级上册.pptx

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新知导入从古筝和笛子的乐声中，我们发现不同的乐器发出的声音分别有什么特点？古筝声音低沉笛子声音清脆

科学实践探究声音的强弱变化实验一：用钢尺探究声音的强弱变化实验材料

科学实践实验步骤如图所示，将钢尺的一端固定在桌面上，用不同的力度拨动钢尺悬空的一端，观察钢尺的振动幅度（振动时所展开的宽度，简称振幅）和判断声音的强弱。温馨提示：实验时要用力按住钢尺的另一端，以防钢尺与桌面摩擦发声。

科学实践实验记录实验操作振动幅度声音的强弱用力拨动轻轻拨动大小强弱

科学实践实验二：用橡皮筋探究声音的强弱变化实验材料

科学实践实验步骤把橡皮筋用支架撑开，用钉子固定在木板上，用不同的力度弹拨支架上的橡皮筋，观察橡皮筋的振动幅度和判断声音的强弱。

科学实践实验记录实验操作振动幅度声音的强弱用力弹拨轻轻弹拨强弱

科学实践声音的强弱也叫音量。通过钢尺和橡皮筋实验可得出：声音的强弱与发声物体振动的幅度有关，同一物体振动时，振动的幅度越大，发出的声音就越强；振动的幅度越小，发出的声音就越弱。

科学实践非洲鼓非洲鼓表演时鼓手在鼓面上拍打就能发出不同的节奏和音符，敲击非洲数，我们发现，轻轻敲鼓，发出的声音小；用力敲鼓，发出的声音大，因为用力的大小不同，鼓面产生的振动情况不同，声音的轻重就不同。解释拍打非洲鼓声音不同的原因

科学实践我们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？我们轻轻走路时，脚步振动的幅度小，发出的声音小；重重走路时，脚步振动的幅度大，发出的声音大。我们大声说话时，声带振动的幅度大；小声说话时，声带振动的幅度小。在铁架台上用细线吊个乒乓球，乒乓球挨着旁边的音叉，当我们敲击音叉时，会发现乒乓球也跟着摆。当我们用力敲击音叉，音叉发出的声音变强，乒乓球的摆动幅度也变大。乒乓球的摆动幅度相当于振动幅度，说明振动幅度越大，声音的强度就越大。

科学实践探究声音的高低变化实验三：用同一根橡皮筋探究声音的高低变化实验操作弹拨松紧不同的同一根橡皮筋

科学实践橡皮筋的状态实验图示振动的快慢声音的高低松弛的橡皮筋拉紧的橡皮筋慢快低高

科学实践实验操作弹拨长度相同，但粗细不同的橡皮筋

科学实践橡皮筋的状态实验图示振动的快慢声音的高低粗橡皮筋细橡皮筋慢快低高

科学实践实验操作弹拨松紧、粗细相同，但长度不同的橡皮筋

科学实践橡皮筋的状态实验图示振动的快慢声音的高低长橡皮筋短橡皮筋慢快低高

科学实践实验结论弹拨越紧、越细、越短的橡皮筋，橡皮筋振动得越快，发出的声音音调越高；拨动越松、越粗、越长的橡皮筋，橡皮筋振动得越慢，发出的声音音调越低。

科学实践声音的高低也叫音调。通过以上实验可得出：声音的高低与发音物体振动的快慢有关，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。

科学实践认识噪声、保护听力噪声及其来源我们在生活中听到的声音很多，其中有我们喜欢听的，也有我们不喜欢听的。优美的声音令人心情舒畅，是乐音；杂乱的声音让人心情烦躁，是噪声。

科学实践噪声的危害和控制噪声的措施噪声不光干扰我们的休息和睡眠、影响工作效率；严重的还会影响听力。因此我们要注意控制噪声，控制噪声的措施有：（1）控制噪声源。如城区禁止鸣笛；工业、交通运输业可以选用低噪音的生产设备和改进生产工艺等。（2）在传播过程中减弱噪声。如在高架桥、高速公路安装隔音板；公路两侧设置隔音绿化带等。（3）在人耳处减弱噪声。如戴耳塞、防护耳罩或头盔等护耳器。

科学实践保护听力在我们的学习和生活中应该注意保护听力。具体做法如下：（1）加强体育锻炼，积极预防疾病。（2）避免长时间戴耳机听音乐、看视频。（3）尽量避免接触强噪声环境，若必须进入噪声环境工作，要做好保护听力的措施（如戴防护耳罩）。（4）避免耳部或头部受伤。如感觉耳部不适，应及时就诊。

课堂巩固1.击鼓时，要使鼓面发出的声音弱，可以（）。A.用力敲击B.轻轻敲击C.换大鼓敲击D.换小鼓敲击2.二胡是中国传统的弦乐器，靠弦的振动发出高低不同的声音。下列做法中，可以让弦发出的声音变高的是（）。A.轻轻拨动琴弦B.用力拨动琴弦C.调松琴弦D.使弦振动的部分变短BD

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