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2.5第二次工业革命教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下学期
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.5第二次工业革命教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下学期
教学内容
2.5第二次工业革命
1.第二次工业革命的发生背景及其影响;
-电力与内燃机的广泛应用;
-钢铁、化学、石油等工业的发展;
-交通运输的革新:汽车、飞机的诞生。
2.重大发明及创新:
-贝尔与电话;
-爱迪生与电灯;
-莫尔斯与电报;
-本茨与汽车;
-莱特兄弟与飞机。
3.第二次工业革命对世界格局的影响;
-欧洲列强的实力变化;
-美国的崛起;
-日本的工业化进程;
-对中国等发展中国家的冲击。
4.第二次工业革命与现代社会生活的关系;
-城市化进程的加速;
-环境问题的产生;
-生活水平的提升;
-社会制度的变革。
核心素养目标
1.历史理解:通过学习第二次工业革命,使学生能够理解科技发展对社会变迁的重要影响,认识到历史事件的连续性和阶段性。
2.时代感知:培养学生对第二次工业革命时期科技进步和工业发展的时代特征敏感性,认识到其在世界历史中的地位和作用。
3.思维能力:通过分析工业革命中的重大发明和创新,提高学生的问题分析能力、逻辑思维能力和批判性思维能力。
4.跨学科素养:结合工业革命对环境、社会制度等方面的影响,培养学生的跨学科综合分析能力,使其能从多角度审视历史事件。
5.情感价值观:通过学习第二次工业革命对社会生活的改变,引导学生树立科技创新意识,认识到科技进步对提高生活质量的积极意义。
学情分析
九年级学生在知识层面,已具备一定的基础历史知识,对工业革命有初步了解,但可能对第二次工业革命的具体内容、影响及时代特征认识不够深入。在能力方面,学生具备一定的阅读理解能力和信息提取能力,但分析、综合、评价等高阶思维能力有待提高。在素质方面,学生普遍具有较强的求知欲和好奇心,但学习主动性和合作学习能力有所差异。
此外,学生在行为习惯上,可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题,这将对课程学习产生影响。针对这些问题,教学过程中应注重激发学生兴趣,引导他们积极参与课堂讨论,培养合作学习的能力。同时,通过设计不同难度的教学活动,满足不同层次学生的学习需求,提高他们的历史学科核心素养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好部编版九年级历史下学期教材,翻到2.5第二次工业革命章节。
2.辅助材料:准备第二次工业革命相关的历史图片、科技发明图表、重大事件视频等多媒体资源,用于课堂展示和讨论。
3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行合作学习。在教室前方设置多媒体展示区,方便展示教学资源和讲解。
4.网络资源:利用校园网络,提供第二次工业革命的相关资料和拓展阅读,供学生课后查阅和深入研究。
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,我们已经学习了第一次工业革命,知道了蒸汽机的发明和应用对人类社会产生的巨大影响。今天,我们将走进第二次工业革命,探讨电力的广泛应用和一系列重大发明如何再次改变世界。
二、自主学习
请同学们翻到教材2.5节,阅读第二次工业革命的相关内容,思考以下问题:
1.第二次工业革命发生的背景是什么?
2.有哪些重要的发明和创新?
3.第二次工业革命对世界产生了哪些影响?
三、课堂讲解与探究
1.背景分析
在第二次工业革命时期,科学技术取得了突飞猛进的发展。这一时期,电力的广泛应用、内燃机的发明和化学工业的崛起,推动了工业生产的飞速发展。
2.重大发明与创新
(1)电力:爱迪生的电灯、贝尔的电话、莫尔斯的电报等,都是第二次工业革命的产物。
(2)内燃机:德国人卡尔·本茨发明了汽车,美国莱特兄弟发明了飞机。
(3)化学工业:合成染料、塑料、合成橡胶等新兴产业的崛起。
3.影响与变革
(1)对世界格局的影响:第二次工业革命使得欧洲列强的实力发生变化,美国崛起为世界强国,日本也实现了工业化。
(2)对现代社会的影响:城市化进程加快,环境问题逐渐显现,生活水平提高,社会制度发生变革。
四、课堂讨论
1.小组讨论:请同学们分成小组,针对以下问题展开讨论:
(1)第二次工业革命中,哪项发明或创新对你的生活影响最大?
(2)第二次工业革命对世界格局产生了哪些影响?
2.分组汇报:每个小组派代表汇报讨论成果,其他同学认真倾听,共同分享学习成果。
五、案例分析
以美国为例,探讨第二次工业革命对美国崛起的影响。
1.电力的广泛应用推动了工业生产的发展,使美国成为世界上最大的工业生产国。
2.重大发明和创新为美国带来了巨大的经济利益。
3.第二次工
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