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松鼠外形仿写
教学过程：
一、谈话导入新课
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给同学们带来一个谜语，请同学们认真听谜面：尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。（打一动物）谁知道这是什么小动物？请同学们看大屏幕。认真观察，谁能说一说这只松鼠长的什么样子，能抓住松鼠的一个方面进行描述也可以。(学生自由发言)同学们说的真好！请同学们继续看大屏幕，让我们来看看作家是怎样描写松鼠的外形的。二、新课：
1、大屏幕出示《松鼠》课文第一自然段，让学生边读边解决以下问题。大屏幕出示问题。
2、利用多种形式朗读课文，集体交流问题。
这段文字主要描写了松鼠的什么？（外形）板书：松鼠外形
这一段文字是围绕哪句话来写的？（松鼠是一种美丽可爱的小动物，很讨人喜爱。）围绕这句话从哪几方面描写松鼠的？（板书：四肢、面孔、毛、尾巴）
这段文字作者是按什么结构来写的？（板书：总分结构）
谈话：一篇文章，恰当准确的用词也会给我们的文章增色不少。请同学们看大屏幕，让我们用心来学习一下作
者是怎样用词的。这样一只美丽可爱的小松鼠，你喜欢吗？如果这段话变成这个样子，你还会喜欢吗？
3、教师谈话：同学们回答的真棒，看来大家都用心的来读了这段文字，作者抓住了松鼠的特征，用短短的几句话就把松鼠描写的栩栩如生。那这一段文字表达了作者怎样的思想感情呢？（板书：喜爱之情）同学们你们有自己喜欢的小动物吗，谁愿意跟大家分享一下你喜欢的小动物？并说一说你为什么喜欢它？（学生自由发言）同学们说的真精彩。接下来我们就按照刚才我们读的这段文字的写作方式来写一写你喜欢的小动物的外形。（板书：仿写）
4、学生写作，教师巡视指导。
5、以小组为单位交流。
6、集体交流。投影展示，教师用红笔批阅。
三、教师总结：同学们写的真棒，各种各样的小动物在咱们同学的笔下显得活灵活现，写出了自己对小动物的喜爱之情。动物是人类的好朋友，那我们应该怎样做呢？（学生自由发言）（板书：爱护动物）老师给大家带来一句名言，让我们一起来读一读。
四、布置作业：这节课我们只是写了一个小片段，希望课后同学们把这篇文章写完整。
五、
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