四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第三课时教案1 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第三课时教案1人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第三课时教案

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本课时教学的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习本课时，学生能够了解和理解不同国家的数量表达方式，培养对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本课时的学习，学生能够运用逻辑思维进行数量比较，培养解决问题的能力。

4.学习能力：通过本课时的学习，学生能够自主探究、合作学习，培养独立学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Unit6HowmanyPartA的前两个课时的内容，能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型，如“Howmany...?”,“Four/Three/Two/One...”,“Isee...”等。

2.学生的学习兴趣主要集中在通过图片和实物来学习数量词和简单的数数场景，他们能够通过观察和操作来加深对英语数量表达的理解。

3.学生的学习能力较强，他们能够在老师的引导下自主探究和合作学习，通过小组活动和游戏来提高口语交流和合作能力。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括正确使用数量词进行表达，以及在实际对话中灵活运用本节课所学内容。此外，部分学生可能在听力理解上存在困难，需要老师的个别辅导和重复练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit6HowmanyPartA的教材，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物图片、物品图片等，用于引导学生进行口语练习和情景对话。

3.多媒体资源：准备相关的视频材料，展示不同的数量表达场景，如购物、点餐等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6HowmanyPartA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数量词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数量词的图片或视频片段，让学生初步感受数量词的魅力或特点。

简短介绍数量词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数量词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解数量词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数量词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数量词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数量词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数量词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数量词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数量词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数量词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数量词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数量词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数量词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数量词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数量词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数量词的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《英语口语教程》、《英语听力教程》、《英语语法教程》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生通过网络或图书馆查阅与数量词相关的资料，了解数量词在英语口语和写作中的重要性。

(2)鼓励学生参加英语角