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七班级培优补差工作计划

一、引导思想

提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实基础和较强阅读、写作本领，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能定时按量完成，且质量较好，如陈燕楠、陈若彬、柳婉婷、马梦琴、周函等，且担负班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如方焱贵、段博、熊鹏、刘洋、李等，基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培优辅差目标

培优重要是连续提高学生的阅读本领和写作本领。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们肯定的引导，帮忙其在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时布置肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。渐渐提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达本领，堂上创造情境，让学困生试验说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优补差对象：

依据学习进程和学生情况定人。

五、重要措施

l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，学困生加以学习。

3.充分了解学困生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。

5.对学困生实施多做多练措施。优生适当加添题目难度，并布置课外作品阅读，不绝提高做题和写作本领。

6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。

7.充分了解学困生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。

8.及时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。

范文二：

一、引导思想

提高优生的自主和自发学习本领,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下,渐渐提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本本领。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文本领入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、订立目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文本领,成绩稳定在120分左右,并帮助老师实施辅差工作,帮忙后进生取得进步。辅差对象能依照老师的.要求做好,成绩有肯定的提高,特别是应对语文考试的本领。

三、订立内容:

培优重要是连续提高学生的阅读本领和写话本领。介绍或介绍适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面,多给他们肯定的引导,并通过课外经典美文的阅读熏陶,以使其在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时布置肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文本领。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,布置比较基础的内容让他们学习,并及时进行检测人；训练后进生的口头表达本领,堂上创造情境,让后进生试验说、敢于说、进而争取擅长说。

四、优生培养对象:（17人）

五、补差辅导对象:（17人）

六、重要措施:

l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一后进生的一帮一方式（以4人小组为基础）。

3.请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5.对后进生实施多读多写措施；对优生适当加添读写难度,并布置课外作品阅读,不绝提高阅读和写作本领。

6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都予以确定,并鼓舞其连续进取；在优生中树立模范,给机会表现,调动他们的学习乐观性和成功感。

7.充分了解后进生现行学习方法,予以正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的情形,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必需时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题。