0.1 探索奇妙的自然界第一课时教学设计---2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docx

0.1探索奇妙的自然界第一课时教学设计---2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

0.1探索奇妙的自然界第一课时教学设计---2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

教学内容

本节课的教学内容来自华东师大版七年级上册科学教材，第1章“探索奇妙的自然界”。本章主要引导学生认识和探索自然界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。本节课为第一课时，主要内容涵盖自然界的基本特征和生物的分类。

1.自然界的基本特征：包括自然界的物质性、规律性和变化性。学生通过学习，了解自然界中各种现象和事物的内在联系，认识到自然界的发展是有规律的。

2.生物的分类：学生了解生物的多样性和分类方法，掌握生物的分类单位，如种、属、科、目、纲、门等，并能够识别常见生物的分类。

3.生物学研究方法：学生学习观察、实验、调查等生物学研究方法，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

4.生物与环境的关系：学生了解生物与环境之间的相互依存、相互影响关系，认识生态环境的重要性，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察、实验和调查等方法，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，使学生能够运用生物学方法解决实际问题。

2.科学思维：引导学生运用批判性思维、分析思维和创造性思维等科学思维方式，认识和探索自然界的基本特征和生物的分类。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然界的关爱和环保意识，树立正确的科学态度。

4.科学交流：培养学生运用生物学知识进行有效沟通和表达的能力，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.自然界的基本特征；2.生物的分类；3.生物学研究方法；4.生物与环境的关系。

难点：1.自然界的基本特征的理解和运用；2.生物分类的依据和方法的掌握；3.生物学研究方法的的实际操作；4.生物与环境关系的深入理解。

解决办法：1.通过实例和图片引导学生理解自然界的基本特征，并通过实际操作让学生加以运用；2.通过实物展示和模拟实验，让学生理解生物分类的依据，并通过练习加以巩固；3.在课堂上让学生实际操作，如观察、实验等，以提高他们的实践能力；4.通过案例分析和讨论，让学生深入理解生物与环境的关系，并引导他们提出解决方案。

教学方法与策略

1.采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合，引导学生认识自然界的基本特征和生物的分类，通过生动的案例和实际操作，让学生深刻理解生物学研究方法和生物与环境的关系。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、实验操作、角色扮演等，以促进学生积极参与和互动交流，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

课前准备：

1.教师准备相关教学材料，包括PPT、实物模型、图片、视频等；

2.学生预习教材，了解本节课的学习内容。

导入新课：

1.教师通过展示自然界的美景图片，引导学生关注自然界的奇妙之处，激发学生学习兴趣；

2.学生认真观察图片，感受自然界的美丽和神秘。

探究自然界的基本特征：

1.教师简要介绍自然界的基本特征，包括自然界的物质性、规律性和变化性；

2.学生通过PPT展示的实例，分组讨论自然界的基本特征在实际中的应用；

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

生物的分类：

1.教师讲解生物分类的依据和方法，让学生了解生物的多样性和分类单位；

2.学生进行生物分类的实际操作，如给植物标本分类；

3.教师引导学生通过观察、比较，掌握生物分类的方法。

生物学研究方法：

1.教师介绍生物学研究方法，包括观察、实验、调查等；

2.学生分组进行实验操作，如观察植物的生长过程；

3.学生汇报实验结果，教师点评并总结。

生物与环境的关系：

1.教师通过案例分析，引导学生了解生物与环境之间的相互依存、相互影响关系；

2.学生进行小组讨论，探讨生态环境的重要性，并提出环保建议；

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

课堂小结：

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自然界的基本特征、生物的分类方法和生物学研究方法；

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

作业布置：

1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，观察身边的生物与环境，并进行记录和思考；

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

教学反思：

1.教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学效果，发现问题并及时