Module 2 Unit 4 Subjects（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册.docx

Module2Unit4Subjects（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《Module2Unit4Subjects》是沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册的教学内容。本单元以“学科”为主题，通过丰富的场景和对话，让学生掌握与学科相关的词汇和句型。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实际语言运用能力。课程设计将围绕课本提供的对话和练习，引导学生学习英语学科词汇，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的听说读写综合技能，使其能够熟练运用所学知识描述和讨论学科喜好。

核心素养目标分析

《Module2Unit4Subjects》的教学旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本单元的学习，学生将增强语言能力，熟练运用学科相关词汇和句型进行交流，培养文化意识，了解不同学科的英文表达及背后的文化内涵。此外，课程将着重提升学生的学习能力，使其掌握有效的学习策略，如通过合作学习、探究学习等方式深入理解学科知识。同时，通过讨论个人学科喜好，培养学生的思维品质，激发批判性思维和创造性思维，促进个性化表达和自信心的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是学科相关词汇的掌握和运用，如maths,science,music等。

-学生需要熟练运用句型“Whatsubjectsdoyoulike?”和“Ilike...because...”进行对话交流。

-掌握一般现在时的肯定句和疑问句结构，用于描述学科喜好。

举例：学生能够说出“Ilikesciencebecauseit’sinteresting.”并能够理解他人关于学科喜好的描述。

2.教学难点

-学科词汇的记忆和正确发音，尤其是拼写复杂的单词，如“maths”。

-使用because引导的原因状语从句，表达学科喜好背后的原因。

-在实际对话中灵活运用一般现在时，注意主语和动词的变化。

举例：学生可能难以区分动词在不同主语下的变化，如“Ilike”与“He/Shelikes”，以及名词单复数的正确使用，如“subjects”和“subject”。教学中需通过示例和练习帮助学生突破这些难点。

教学方法与策略

1.针对本节课目标，采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法。通过教师引导，学生能积极参与，主动学习学科词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用英语讨论学科喜好，增强语言实践能力。同时，引入课堂小游戏，如“学科接力”，促进学生互动，提高学习兴趣。

3.教学媒体使用方面，结合PPT展示学科图片和单词，帮助学生形象记忆。同时，利用音频设备播放标准发音，引导学生模仿跟读，提高口语表达能力。

教学过程

首先，我会以一首英文歌曲“SchoolDay”作为热身活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。歌曲结束后，我会引导学生谈论歌曲中提到的学科，自然过渡到今天的话题“Subjects”。

1.引入新课（5分钟）

“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnModule2Unit4:Subjects.Doyoulikegoingtoschool?Why?Whatsubjectsdoyoulike?Letslistentoasongaboutschooldaysandseeifyoucanfindanysubjectsinit.”

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）播放课文录音，让学生跟随录音朗读，感受标准发音。

（2）引导学生关注课文中的学科词汇和关键句型。

“Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontothesubjectsandthesentencepattern:Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...because...”

（3）讨论课文中的学科喜好，让学生分享自己的看法。

“CanyoutellmewhichsubjectisLilysfavorite?Why?Now,pleasediscussinpairsandshareyourfavoritesubjectsandreasonswitheachother.”

3.互动式教学（15分钟）

（1）角色扮演：邀请几名学生上台进行角色扮演，模拟课文中的对话，让学生在实际场景中运用学科词汇和句型。

（2）小组讨论