2022新苏教版小学科学五年级下册12《四季循环》教学设计.pdfVIP

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12．四季循环

【课标落实】

1．本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。

科学知识：

地球每年自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象。

知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。

知道四季变化对地球上一些现象的影响。

科学探究：

在教师指导下，能用进行观察、调查、科学阅读等活动，并用简洁的语言进行表述。

在教师指导下，通过模拟实验和建构模型等方法，了解四季的成因以及地球上与之有关

的自然现象的成因。

科学态度：

表现出对事物的变化及相互关于进行科学探究的兴趣。

能从不同视角提出研究思路，用新方法、新材料完成探究。

愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能接受别人的建议。

科学、技术、社会与环境：

了解生活中常见的科技发展对人类探索宇宙带来的便利。

2．本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球和宇宙空间领域”的高年段13.2。

【教材分析】

《四季循环》是苏教版科学五年级下册第3单元《地球的运动》的第四课时。通过四年

级下册第2单元《地球、月球与太阳》的学习，学生已经知道太阳、地球的运动特征，因此

学生已经知道与它们有关的一些自然现象是有规律的。本课侧重于了解地球公转引起的四季

循环现象。从一年四季中气温、降水、昼夜长短、太阳高度有一定变化规律入手，引导分析

产生的原因，通过探究活动寻找答案，与公转和地轴倾斜有关，再进行模拟自转和公转实验，

科学阅读极昼和极夜现象，从而了解季节变化对我们生活方方面面的影响。

本课教学内容分五个部分：第一部分是读图，从生活经验出发，体会一年四季中气温、

降水、昼夜长短、太阳高度等变化都是有规律的，讨论导致地球上周而复始出现现象的因素

是什么，进而初步与地球公转相关联。第二部分是探究实验，先探究地球倾斜与直射、斜射

的关系，通过实验发现斜射时会出现影子长短的变化。再探究直射、斜射对温度的影响，发

现斜射时才会出现温度变化。第三部分是讨论，通过讨论引出地轴倾斜，公转时太阳斜射引

苏教版小学科学三年级上册第1单元《认识空气》1

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起了地球温度变化，是四季的成因。第四部分是对全单元进行总结，通过读图了解地球的两

种运动形式，化无形为有形，理解起来更形象，并通过模拟实验模拟地球的自转和公转，加

深理解。第五部分是拓展阅读，通过阅读了解地球运动引起的极昼和极夜现象。

【学情分析】

从学生的年龄结构和心理特征来看，五年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有

很强的求知欲。由于学生在中年级已经在教师引导下，能够基于已有的经验和所学的知识进

行科学实验探究，也掌握了一定的实验方法。

通过四年级下册第2单元《地球、月球与太阳》的学习，学生已经认识了地球、太阳，

通过观察天体的运动以及一些相关自然现象的变化，总结出规律，认识了“世界是物质的，

组成世界的物质是变化的”这一科学思想。通过本单元第1课的学习，学生了解了地球自转

引起的昼夜交替变化现象。本课重点通过模拟实验和建构模型等活动，帮助学生探究地球公

转引起了四季循环，以及四季循环带来的影响。本课与单元第1课是并列关系，学生经过第

1课的模拟实验教学后，已经具有了一定的实验能力，在实验过程中，可以引导学生在明确

关键点后让学生自己设计模拟实验，培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯，并着重引导

学生提炼现象的成因，总结规律，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。

【教学目标】

科学知识：

1．地球每年自西向东围绕太阳公转，形成四季等有规律的自然现象。

2．知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。

3．知道四季变化对地球上一些现象的影响。

科学探究：

1．在教师指导下，能用进行观察、调查、科学阅读