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沪科版高一必修一物理提纲

在高一物理中，最苦痛的莫过于力学了，示意图许多，须要背的公式也超级多，实在是让人感到头疼。下面我给大家共享一些沪科版高一必修一物理提纲，盼望能够协助大家，欢送阅读!

沪科版高一必修一物理提纲

1、力：

力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。力的大小、方向、作用点叫力的三要素。用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。

遵照力命名的依据不同，可以把力分为

①按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。)

②按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。

力的作用效果：

①形变;②变更运动状态.

2、重力：

由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小G=mg，方向竖直向下。作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形态有关。质量匀称分布，形态规那么的物体的重心在其几何中心处。薄板类物体的重心可用悬挂法确定，

留意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力供应物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力.由于重力远大于向心力，一般状况下近似认为重力等于万有引力.

3、弹力：

(1)内容：发生形变的物体，由于要复原原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。

(2)条件：①接触;②形变。但物体的形变不能超过弹性限度。

(3)弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过探究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。)

(4)大小：

①弹簧的弹力大小由F=kx计算，

②一般状况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定.

4、摩擦力：

(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不行.

(2)摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反.但留意摩擦力的方向和物体运动方向可能一样，也可能相反，还可能成随意角度.

(3)摩擦力的大小：

说明：a、FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G

b、为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面

积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。

②静摩擦：由物体的平衡条件或牛顿其次定律求解,与正压力无关.

大小范围0

(fm为静摩擦力，与正压力有关)

静摩擦力的详细数值可用以下方法来计算：一是依据平衡条件，二是依据牛顿其次定律求出合力，然后通过受力分析确定.

(4)留意事项：

a、摩擦力可以与运动方向一样，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成必须夹角。

b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。

c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。

易错现象:

1.不会确定系统的重心位置

2.没有驾驭弹力、摩擦力有无的判定方法

3.静摩擦力方向确实定错误

如何学习物理

一.擅长视察，勤于思索

生活中到处有物理，我们不要视而不见，要擅长视察，勤于思索，多问几个为什么。视察水杯，从不同角度看，杯底深浅不同;杯中的茶叶大小不同，杯上的花大小不同。这是为什么呢?视察公路上的汽车，为什么挡风玻璃呈斜面?为什么夜间行车时车内不开灯?为什么载重汽车的车轮粗大而且数量多?为什么轮胎制有花纹?

二.留意分类，理顺条理

有时，适当地对概念进展分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络清楚，便于自己进展分析、比拟、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清楚的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。

三.联系试验，联系社会

要把学到的物理学问应用于实际，不但关怀身边的物理，还要关怀物理与社会的关系，不但要学习科学历史，更要关注科学开展的前沿，具有可持续开展的意识和创新精神。树立正确的科学观，有振兴中华，用科学效劳于人类的使命感和责任感。

怎么才能学好物理

1、变更观念

和中学物理相比，初中物理学问相对来说还是比拟浅显易懂的，并且内容也不算是许多，也更简单驾驭一些。但是能学好初中物理，不见得就能学好中学物理了。假如对于学习物理的爱好没有造就起来，再加上没有好的学习方法，学习中学物理简直就是难上加难。所以想要学好中学物理，首先就须要变更观念，应当对自己有个正确的相识，从头起先。

2、造就对物理的爱好

爱好是最好的教师，想要学好中学物理就要对物理这门学科充溢爱好。那么，怎么造就学习物理的爱好呢?物理是一门和生活严密相关的学科，理科生应当在平常的时候多留意物理与日常生活、生产和现代科技亲密联系，休戚相关的地方。甚至