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2024年秋季高一年级数学组教学计划
一、教学策略
1、引导学生主动学习:教师应该充分发挥学生的主动性和自主学习的能力。高一新生需要引导学生如何主动学习,比如提前预习,课后整理笔记,考后改错整理等等方面需要老师们循序渐进的引导。可以采用课堂讨论、案例分析以及小组合作等方法来引导学生进行深入思考和探究。例如,在解决某个数学问题时,可以给学生提供一些提示和指导,引导他们逐步发现解决问题的方法和思路。
2、培养学生解决实际问题的能力:教学应注重将数学知识应用到实际问题的解决过程中,培养学生解决实际问题的能力。可以通过引入实际案例、生活场景和工程应用等方式,让学生意识到数学的实用性和重要性。可以通过实际问题的讨论,让学生理解数学实际问题的意义。
3、多种教学手段的运用:教学中,教师应该运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。可以结合多媒体教学、互动教学和实验教学等手段,让学生通过多种感官参与到教学活动中来。教材中提到,按学习规律办事,理解概念、熟练技能和准确表达是数学的“三要素”。我们的教学手段要围绕课本,把探究、质疑、反思在教学手段中悟出学习窍门来。
4、个性化教学的策略:在教学中,教师应该关注每个学生的个体差异,采用个性化的教学策略来满足学生的学习需求。可以通过分层教学、小组合作和一对一辅导等方式,让每个学生都能够得到适当的教育资源和学习指导。例如,对于学习进度较快的学生,可以给予更深入的拓展题,而对于学习进度较慢的学生,可以进行针对性的辅导和强化训练。
5、评价与反馈的有效性:在高一数学教学中,教师应该注重评价与反馈的有效性,及时给学生提供指导和鼓励。可以采用多种形式的评价方式,如课堂表现评价、作业评价以及小组合作评价等,帮助学生发现自身的不足并及时进行调整。同时,教师应该给予学生积极的反馈和肯定,激发他们的学习动力。
6、对教学中的课堂教学,需要老师们提前把课本,资料书上的训练题先做完后再讲课。集体备课要商讨是如何突破重难点,教学设计中要有体现,集体备课时研讨重难点的突破方法,备课本的落实检查也是对教学负责的手段之一。
高一数学教学方法和策略的选择应该针对学生的特点和需求,注重培养学生的主动学习能力和解决实际问题的能力。教师应该运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣,并关注个性化教学和评价与反馈的有效性。通过这些教学方法和策略的探讨与应用,可以提高高一数学教学的质量,帮助学生更好地掌握数学知识。
二、重要改变说明
每周集体备课中心发言人和周测命题人要严格落实“材料先行”:中心发言材料“教案或课件等”,集体备课之前发到高一数学组QQ群里共享;命题人将周测word版试题和word版答案提前一天发到高一数学组QQ群里共享;集体备课后,教师个人要根据班级实际情况,按照集体备课要求深入进行二次备课。
三、周进度计划表
周别
时间
进度安排
中心发言(记录)
公开课
命题人
审题人
备注
1
9.2~9.8
必修一1.1集合的概念2
1.2集合间的基本关系2
1.3集合的基本运算4
朱亚军(林涵雁)
朱亚军
朱亚军
林涵雁
2
9.9~9.15
1.4充分必要条件2
1.5.全称量词育存在量词+章末小结4
李永(叶丹)
李永
李永
叶丹
结束第一章
3
9.16~9.22
2.1等式性质与不等式性质4
2.2基本不等式4
但军(谢健)
但军
但军
谢建
第二章
4
9.23~9.29
2.3二次函数与一元二次方程、不等式章末复习,军训时间会占用时间
曾敏灵(毕庆荣)
曾敏灵
曾敏灵
毕庆荣
结束第二章
5
9.30~10.6
3.1.1函数的概念4
3.1.2函数的表示法2
月假(国庆节)
6
10.7~10.13
3.2.1函数的单调性4
3.2.2函数的奇偶性4
李世品(孙红梅)
李世品
李世品
孙红梅
重要知识点慢上
7
10.14~10.20
3.3幂函数4
3.4函数的应用一2章末复习2
占森(柳欢)
占森
占森
柳欢
结束第二章
8
10.21~10.27
4.1指数4
4.2指数函数4
刘星程(刘桂菊)
刘星程
刘星程
刘桂菊
9
10.28~11.3
4.3对数6
月假
10
11.4~11.10
4.4对数函数4
不同函数的增长差异2
章节复习2
林涵雁(朱亚军)
林涵雁
林涵雁
朱亚军
重点知识
11
11.11~11.17
4.5函数的应用二
零点2二分法求近似解2
函数的模型的应用2章末复习2
叶丹(李永)
叶丹
叶丹
李永
期中考试
12
11.18~11.24
5.1任意角4弧度制2
5.2三角函数的概念2
谢建(但军)
谢建
谢建
但军
13
11.25~12.1
5.2三角函数的概念2
同角时间函数关系2
5.3诱导公式2、3、44
毕庆荣(曾敏灵)
毕庆荣
毕庆荣
曾敏灵
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