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论教学过程中老师的温度

摘要：作为一名老师，除了关心学生的学习之外，还要对学生的心理健康进行关注，在教学中，要充分了解学生的特征，这需要老师不断的探索和进步，要用自己的温度去爱学生，让学生茁壮成长。本文首先概述课堂教学过程中的问题，然后用几个故事探索老师的温度对学生的重要性。

关键词：温度教育；学生；教学过程中

一次我们的校长在每周例会上跟我们分享了一篇《有温度的教育》，我当时深有感触……

很多时候，我只看到学生表面的不听话、犯错误，却没有去细细分析造成这种现象内在的缘由，有了问题只是批评他们，和学生也没有过多的交流。因此，我与学生的对话就多了许多的功利性，本着“立竿见影”的心态强迫着孩子的言行朝着我们想要的方向走！没有深刻地想想：这样冷冰冰的教育又怎能造就至善至纯的孩子呢？

一．教学过程中的问题

当前我们的教育在推行素质教育和减轻学生负担的精神指导下，进行了教学改革，虽然取得了可喜的成绩。但是，在课堂教学中还是存在这一些问题。

1.很多人也尝试去爱学生，但是难以坚持，面对学生犯错误调皮的时候，就显得没耐心，没有包容心，不能放下老师的架子，不爱和学生交流。

2.不重视学生的个性发展。教师面对班级里几十名的学生，会经常用一个标准去要求所有学生，面对后进生会布置一样的作业，千篇一律，忽视了学生的个性差异。

要解决以上问题，我认为老师应该要有温度，要心中有学生，尊重学生，关心学生。

二．老师的温度的重要性

1.温度的力量

我在我们这样的寄宿学校好几年了，我也有了自己的孩子，渐渐地体会到做父母的心，我时常告诉自己不能一味地追求成绩，我应该改变自己，要试着从学生的角度考虑问题，要努力做一个有温度的老师。记得去年我带的五年级，第二学期从安徽转来了一个新生，我当时想知道这个新生他的成绩怎么样。就提出问题让他回答，但是他不会，又听写课后单词他几乎没有对的，我当时很难过，心里想又来一个差生，这可怎么办啊。课后我找到他跟他聊天，知道他的语文数学都不错，而英语不好是因为他们那边不重视英语，都不怎么上英语课。然后我又发现他的字书写的很工整，好像真的不是差生，我才稍微对他充满点希望。

然而，一次单元练习中他的分数是班级倒数第一，我又失望了。我当时心里很想放弃他，不管他了，随便他怎么样吧。但是，我想起他进班级的时候，他的父母送他到门口，从穿着看出就是普通的百姓，这个时候把他转到我们学校，肯定希望他有所进步，而且叮嘱我让我多费心。我又告诉自己，我要有耐心，要给他一个适应的过程。一次在我的课堂上，他跟我说有的头晕想吐，我想是不是发烧了。我拿来体温计给他量，真的发烧了，立马给他父母打电话告诉他的情况，让我吃惊的是，要是一般家长肯定回来带去医院看看，而他的妈妈说，没有事，也不用吃药，以前在家的时候都是这样不要担心，就好啦。而且我发现他的身上这件衣服都穿一个月了没有换过，从这两件事可以猜想出他家庭情况，他的父母给予他的希望有多大，同时，我也相信他自己也是有目标的人。

于是，我就利用自己课余时间，单独把他带到我身边进行辅导，令我惊喜的是，不像以前的那些学生辅导没有多大进步，他的进步很快，一个单元的单词能够默写的全对。我很好的夸奖了他，我们办公室的老师都在夸他，而他有礼貌地说谢谢老师。他也会犯很多学生范的错误，有时候同桌会报告说他在偷偷玩东西或者和别人说话之类的话，我也会批评他。然后在下课之后我还会找他过来询问这样做的原因，最后还是会鼓励他。在学期末的时候，给我们老师一个大大的惊喜，他成了班级第一名，我们三科老师见到人就夸他。

所以我觉得对学生有温度，还要特别注意对后进生有温度。转化后进生更需要老师的温度，当然对学生有温度不是一味的迁就，要讲究方法，同时对学生还是要严格要求，爱严相济。只有老师在教学过程中有温度，爱学生，老师才能得到学生的信任和支持，老师把爱心献给学生，亲近学生，关心和帮助学生，特别是学习和经济困难的学生，多于他们谈心，鼓励他们战胜困难，树立信心，使他们在快乐中成长。

2.有温度的汤圆

我们学校是住校生占大多数的学校，所以有些节日，孩子们就只能在学校里过。过节，对于孩子们来说是最开心的了。然而学校没有放假就不能回家，他们是难过的，也没有爸妈亲人准备的美味饭菜，他们更是不开心。

去年元宵节那天，我们学校没有放假。我们班三科老师商量了一下，晚自习的时候给孩子们一个惊喜，我们为孩子准备了汤圆。汤圆一进入教室，孩子们瞬间欢呼了起来，一下子开心了起来，前后两排六个孩子分享一碗汤圆，他们坐在一起，看着碗里的汤圆，脸上洋溢着灿烂的笑容，吃在嘴里更是开心的不得了，我们也为每个孩子拍了照片发在班级群里，家长看到自己的孩子在学校很开心，他们也是非常的开心。虽然不能回家，但是我们过了一个最热闹最开心的元宵节。

点点滴滴的与学生相处，让我对爱有了更深的理解。要相信没有不好