牛津英语2BUnit2 牛津英语小学二年级 Module 1 Unit2 Touch and f.pdfVIP

Unit2Touchandfeel

课题：牛津英语小学二年级Module1Unit2Touchandfeel

一、学情分析

二年级的孩子已经有了一年的英语学习经验，对英语学习有浓厚的兴趣，他们的接受能

力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲

和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并科学地加以利用，使

之为我们的教学服务。但这个年龄段的孩子，注意力持久的时间不长，因此在教学过程中，

我们要继续加强对学生良好的学习习惯的培养，并尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去

感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展

示自己。

针对这样的学生情况，教学设计时首先应注意利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、

游戏和语言学习结合起来。其次应创设较为真实的语言情境，通过不同层次、不同技能的实

践、体验、交际活动，让学生在“做中学、用中学”的过程中学习语言、运用语言。最后还

应注意要通过听、说、演、唱、做、画、读、写等多种活动形式，发挥学生的不同特长，实

现语言学习和学生多元智能发展的双重目的。

二、教材分析

二年级英语为新改编教材，在原有的教材基础上作了许多调整，将单元式的教材变成了

模块式的教材，增加了许多学习内容。教材共有四个模块，每个模块有三个单元，这些单元

的主题和内容均在一年级教材的主题上进行不断的深入，继续从身边的事物出发，讨论如颜

色、触摸和感觉、听到的声音、喜欢做的事情、喜欢的食物、喜欢的动物、季节、交通规则，

衣服，活动，书日等相关内容。涉及到生活的方方面面，体现了生活化和实用功能。内容十

分丰富，单词和句型方面，呈现出“螺旋式上升”的特点，既复现巩固1A、1B、2A的内容，

又深化主题内容，出现新的词汇和语句，运用儿歌、游戏、歌曲等形式出现。课文中所有内

容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老

师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

在写的技能方面，2A增加了对字母书写的要求。

本模块主题为Usingmyfivesenses,这个模块有三个单元，分别是“Unit1Whatcanyou

see?”,“Unit2Touchandfeel”,“Unit3Canyouhearatrain?”。这个三单元都

围绕感官这个主题，第一单元是让孩子们互相询问能看见什么，第二单元是让孩子们说出自

己的感受，第三单元是让孩子们去询问听到了什么。

本单元Unit2Touchandfeel是让孩子们谈论根据触摸到的事物来完成询问感受的句

子。核心句型是：“Isit...?Yes./No.”，让孩子们讨论根据触摸到的事物的不同，用不同

的句子询问感受。

三、单元教学安排

共3个课时

四、单元目标

1.语言知识目标：

◆能听懂并认读hard，soft。

◆能运用Isithard/soft?询问别人的感觉。

◆能用Yes./No.回答自己的感受。

2.语言技能目标：

◆能根据图片或动作识记单词。

◆能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。

◆能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。

◆能在教师的指导下用英语做游戏。

◆能画出时间，并向朋友问候。

◆能在老师的带领下，模仿课文，并做简单的角色表演。

3.学习策略目标：

◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。

◆在学习中能集中注意力。

◆在课堂交流中,注意倾听,积极思考。

◆积极运用所学英语进行表达和交流。

4.情感态度目标：

◆通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。

◆在小组活动中积极参与合作，自主创新。

◆在鼓励性评价中树立信心，使学生能积极向上，持续发展。

五、具体课时教案如下：

The1stperiodMar.4,2016

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