青春期情感教育.pptx

花开有时——青春期情感教育

青春期的心理“爱”是什么为何师长不主张早恋怎样对的看待异性交往1234

一、青春期心理

（一）青春期心理特性1.渴望友谊，乐意和异性交往2.有萌动的情愫有自我体现的欲望，愈加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受等。3.萌动的情愫，其实也是懵懂的情愫

好感≠爱感动≠爱感觉、心动≠“爱”

4.尝试“恋爱”——“早恋”（1）早恋定义一般意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同步又比法定结婚年龄小诸多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。

爱慕型游戏型好奇型模仿型（2）“早恋”的动因

（3）早恋的特性

朦胧性矛盾性变异性兴奋性和冲动性盲目性：过于美化、迷恋对方。感染性单纯性

二、“爱”是什么

什么是完整的爱？斯坦伯格的《爱情三元论》亲密Familiarity激情Enthusiasm承诺Promises感性理性行动

这三种成分构成了:喜欢式爱情(Liking)迷恋式爱情(Infatuatedlove)空洞式爱情(Emptylove)浪漫式爱情(Romanticlove)伴侣式爱情(Companionatelove)愚蠢式爱情(Fatuouslove)完美爱情(Consummatelove)爱需要勇气，更需要能力，没有能力的勇气，有心无力。

不成熟的爱，是我需要你，因此我爱你。成熟的爱，是我爱你，因此我需要你。——弗洛姆能爱人的大前提是自爱。唯有真知方有真爱。唯有真自知才有真自爱。

三、为何老师家长不主张早恋

（一）异性交往不可过密的原因：思想上尚未定型心理上尚未成熟经济上尚未独立事业上尚未定向

（二）异性交往过密的负面影响：1.影响学业：不理智、不成熟的选择，轻易导致过度狂热和痴迷，从而影响学业2.引起心理问题甚至社会问题：早恋在碰到波折——感情转移、争执、分离等状况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；3.身体伤害：早恋的冲动，也许导致女孩子生理上的伤害，以至于终身心理上的伤害。4.纪律处分：学校明令严禁在校期间谈恋爱，过密的交往触犯纪律招致惩罚。

四、怎样处理异性交往的问题

（一）现阶段喜欢一种女生（男生）该去表明吗？被拒绝——没面子、痛苦再会面尴尬，连朋友也做不成不拒绝——不停制造浪漫，去追求，对方感到压力（反感）随意答应在一起，分手，生出怨憎

1.不打扰对方的学习和生活2.修炼自己，让自己变得愈加有魅力3.好感放在心里就好——时间，和更好的人，自足目前，胸怀明天喜欢是放肆，爱是克制！——《后会无期》

（二）收到他人的表明怎么办？1.态度明确，观点鲜明2.保护自尊，学会拒绝

（三）碰到感情问题怎么办？1.转移法关系转移：以增进学习为主情绪转移：求援师长朋友2.搁置法：冷处理

（四）异性交往的尺度自然交往适度交往尊重对方学会自爱

结语：人要遵照万事万物发展的规律当我们青春年少，上天赐我们以真情，并不是要让我们沉溺享有甚至挥霍“爱情”，而是要让我们成长为一种“可爱”的人1：Lovely——值得他人爱2：Lovable——有能力爱他人开花成果自有时，对的的时间做对的的事。

“国学”这个概念中国历史上就有，北京国子监北京国子监《周礼》里面就有，《汉书》、《后汉书》、《晋书》里面，均有“国学”的概念。唐代也有，你看庐山下面有个——目前也还叫——白鹿洞书院，这个书院最早是在南宋朱熹把它建成，成为当时的“四大书院”之一。不过在朱熹之前，这个地方不叫白鹿洞书院，而是叫“白鹿洞国学”。白鹿洞国学是个什么意思呢？是所学校。可见，在中国历史上，“国学”这个概念是有的，“国学”这个名词是有的，但历来讲的所谓“国学”，都是指“国立学校”的意思。明初设中都国子学，后改为国子监，掌国学诸生训导的政令。[3]国子监设有礼、乐、律、射、御、书、数等教学科目。

天物语春天万物生长踏青系列OursSpring