2024-2025学年高中化学下学期第13周《金属材料及金属矿物的开发利用》教学设计.docx

2024-2025学年高中化学下学期第13周《金属材料及金属矿物的开发利用》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中化学下学期第13周《金属材料及金属矿物的开发利用》教学设计

教材分析

《金属材料及金属矿物的开发利用》为高中化学下学期重要教学内容，与人教版高中化学必修二教材相呼应。本章节通过金属单质及其化合物的性质、冶炼及应用等方面，深入剖析金属材料的科学内涵。课程设计围绕金属矿物资源的开发利用，结合现实生活中的实例，强化学生对金属腐蚀与防护、金属材料的性能及应用的认知，旨在提高学生的科学素养，培养学生的实践能力与创新精神。

核心素养目标分析

本章节通过探究金属材料的性质与开发，旨在提升学生的化学学科核心素养。学生将能运用化学知识解释金属的冶炼过程，分析金属材料的性质与用途，培养科学探究和创新思维的能力。课程强调对金属资源可持续发展的认识，引导学生树立绿色化学观念，提升社会责任感和决策能力，同时通过实践操作，加强证据意识和科学探究能力的培养，促进学生深度学习和综合运用知识的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-金属的冶炼原理：包括热还原法、电解法等冶炼方法，以及不同金属的冶炼特点。

-金属的物理性质与化学性质：理解金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，以及金属的氧化、还原等化学性质。

-金属材料的性能与应用：掌握不同金属材料的强度、硬度、耐腐蚀性等性能，及其在工业、日常生活中的应用。

-金属矿物资源的合理开发利用：了解金属矿物资源的分布、开采方式，以及其对环境的影响和可持续发展的策略。

2.教学难点

-金属冶炼过程中化学反应的深入理解：如铁的冶炼过程中，炉渣的作用和成分控制。

-金属腐蚀的原理及防护方法：理解电化学腐蚀机制，掌握常用的金属防腐蚀方法。

-金属矿物资源开发利用的环保问题：分析金属矿物开采对环境的影响，探讨减少污染和资源浪费的措施。

-金属材料性能与微观结构的关联：如何通过金属晶体结构来解释其宏观性能，如铝合金的强化机制。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍金属冶炼的基本原理、金属材料的性质与用途等理论知识。

-案例研究：分析具体金属矿物资源的开发利用实例，探讨其环保与可持续性问题。

-项目导向学习：分组进行金属材料性能与应用的研究，鼓励学生自主探索与协作交流。

2.教学活动设计：

-实验活动：组织学生进行金属腐蚀与防护实验，观察现象，分析原理。

-角色扮演：模拟金属矿物资源开发过程中的不同角色，讨论各方的责任与挑战。

3.教学媒体使用：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示金属冶炼过程、金属材料应用案例，增强直观感受。

-网络资源：指导学生查阅在线资料，拓展学习金属矿物资源相关的最新研究与发展动态。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于金属材料及金属矿物开发利用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属的冶炼方法和金属材料的性质，设计问题，如“金属冶炼中有哪些常见的方法？”“金属材料的性质是如何影响其应用的？”

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解金属冶炼和材料性质的基础知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示金属在日常生活中的应用视频，引出金属材料的重要性和本课主题。

-讲解知识点：详细讲解金属冶炼的原理、金属材料的物理化学性质，结合实际案例。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析不同金属材料的性能和用途；进行角色扮演，模拟金属矿物开采的环境影响评估。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和讨论。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对冶炼方法和材料性质的理解进行深化。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学知识，解决实际问题。

-提问与讨论：对冶炼过程中的难点和金属材料的应用提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授金属冶炼和材料性质的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加强知识的应用。

-合作学习法：培养学生的团队