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3《做学习的主人》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《做学习的主人》（教学设计）部编版道德与法治三年级上册，本节课将围绕以下内容展开：

1.学习目标：让学生认识到自己是学习的主人，培养主动学习、自觉学习的意识。

2.学习内容：

a.了解学习的重要性，认识到学习是自己的责任。

b.学会合理安排学习时间，提高学习效率。

c.掌握学习方法，培养良好的学习习惯。

d.学会与同学合作学习，相互帮助，共同提高。

3.课后实践：让学生结合所学内容，制定个人学习计划，并进行实施和反思。

二、核心素养目标

1.自主学习能力：培养学生主动探究知识，自觉承担学习责任的能力，使他们在学习过程中逐步形成独立思考、自主解决问题的素养。

2.时间管理能力：通过学习合理安排时间，让学生学会分配学习任务，提高学习效率，培养良好的时间观念。

3.合作与交流能力：鼓励学生与同学开展合作学习，增强团队协作意识，提升沟通表达能力，促进共同成长。

4.学习策略与方法：指导学生掌握有效的学习方法和策略，形成适合自己的学习方式，提高学习成效，为终身学习奠定基础。

三、学情分析

三年级学生正处于学习习惯和自主学习能力逐步形成的关键时期。在知识层面，他们已经掌握了一定的基础知识和基本技能，但对于如何更有效地学习仍需引导。在能力方面，学生的独立思考能力、问题解决能力和合作交流能力有待提高。素质方面，学生表现出较强的求知欲和好奇心，但学习自觉性和自律性存在差异。

多数学生在学习过程中依赖教师的引导，对自主学习尚缺乏信心和经验。在行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、学习时间管理不当等问题，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生在合作学习中的互动和沟通能力有待加强，这对本节课的学习内容——《做学习的主人》具有重要意义。

因此，本节课将从培养学生自主学习能力、时间管理能力、合作与交流能力等方面出发，结合学生的实际需求和特点，有针对性地进行教学设计，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解学习的重要性和方法，引导他们树立正确的学习观念。

b.讨论法：组织学生分组讨论如何合理安排学习时间、提高学习效率，鼓励他们分享自己的经验和想法。

c.实践法：让学生结合个人实际情况，制定学习计划并付诸实践，从中总结经验，培养自主学习能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：运用PPT、视频等手段，展示优秀学习习惯的案例，激发学生学习兴趣。

b.教学软件：利用学习管理软件，帮助学生进行学习任务分配和时间管理，提高学习效率。

c.实物展示：展示与学习相关的物品或工具，如时间管理表、学习计划表等，让学生更直观地了解并掌握学习方法。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.教师活动：同学们，大家好！今天我们要学习的是《做学习的主人》。在学习新课之前，我想问大家一个问题：你们认为学习是谁的事情呢？

2.学生回答：学习是自己的事情。

3.教师总结：对，学习是自己的事情，我们是学习的主人。那么，如何做好学习的主人，提高学习效果呢？这节课我们将一起来探讨这个问题。

第二环节：自主探究

1.教师活动：请同学们翻开课本，阅读《做学习的主人》这一课的内容，思考以下问题：

a.为什么说我们是学习的主人？

b.如何合理安排学习时间？

c.什么是良好的学习习惯？

2.学生活动：阅读课文，小组内讨论上述问题。

3.教师活动：请各小组汇报讨论成果。

4.教师总结：我们是学习的主人，因为学习是自己的事情，我们要对自己负责。合理安排学习时间，可以提高学习效率。良好的学习习惯可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效果。

第三环节：课堂实践

1.教师活动：现在请同学们结合自己的实际情况，制定一份属于自己的学习计划。

2.学生活动：根据个人情况，制定学习计划。

3.教师活动：请同学们相互交流自己的学习计划，看看有没有可以改进的地方。

4.教师总结：制定学习计划时，要充分考虑自己的实际情况，合理分配时间，确保学习效果。

第四环节：巩固提高

1.教师活动：请同学们回顾一下，这节课我们学习了哪些内容？

2.学生回答：我们学习了如何做学习的主人，合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。

3.教师活动：接下来，我将给大家出一道题目，检验一下大家对本节课内容的掌握程度。

题目：请举例说明如何合理安排你的学习时间。

4.学生活动：独立思考，回答问题。

5.教师总结：合理安排学习时间，要根据自己的实际情况，确保学习效果。同时，养成良好的学习习惯，对我们的学习有很大的帮助。

第五环节：课堂小结

1.教师活动：这