2023三年级英语上册 Unit 2 Colours Part A 第二课时教案 人教PEP.docx

2023三年级英语上册Unit2ColoursPartA第二课时教案人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2023三年级英语上册Unit2ColoursPartA第二课时教案人教PEP

2.教学年级和班级：三年级2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解不同文化背景下对颜色的认识和表达方式的差异。

3.思维品质：通过小组活动和学生展示，培养学生的发散思维和创新能力，提高他们的问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是学生能够准确地听懂、说出并拼写颜色词汇，如red,yellow,blue等。

-句子结构：学生需要掌握并能够运用目标句型Whatcolorisit?和Its...来描述物体的颜色。

-听力理解：通过听力练习，学生应能够理解对话中关于颜色的询问和回答。

2.教学难点：

-颜色词汇的拼写：对于部分学生来说，颜色词汇的拼写可能会比较困难，如“green”和“purple”等单词。

-听力理解：对于听力理解能力较弱的学生，理解对话中关于颜色问题的细节可能会存在困难。

-语言运用：学生可能在实际对话中不知道如何正确使用所学的颜色词汇，需要教师的引导和练习。

举例说明：

-难点1：可以通过制作单词卡片，让学生反复练习单词的拼写，并提供拼写指导，如“green”中“e”的发音等。

-难点2：可以通过重复播放听力材料，让学生逐句跟读，提高他们的听力理解和口语表达能力。

-难点3：可以通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用颜色词汇进行交流，教师及时给予反馈和纠正。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于介绍颜色词汇和句型，互动式教学法通过问答和小组讨论促进学生参与，任务型教学法通过角色扮演和小组活动实现学生的实际应用。

2.教学活动设计：

-颜色词汇游戏：学生通过卡片游戏练习颜色词汇的认读和拼写。

-角色扮演：学生模拟购物场景，用所学颜色词汇描述商品。

-小组任务：学生分组完成一个关于颜色的故事创作，鼓励创新和合作。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示颜色词汇和例句，配合图片和动画增强记忆。

-播放听力材料，辅助学生理解颜色词汇在实际语境中的使用。

-利用在线白板工具，让学生实时展示和分享小组活动成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习颜色词汇和句型的目标。

-设计预习问题：提出问题如“不同文化中颜色有哪些特殊含义？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学颜色词汇和句型。

-思考预习问题：学生记录自己对颜色文化差异的思考。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解颜色词汇和文化背景，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于颜色文化的视频，激发学生对颜色话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色词汇的用法和句型结构。

-组织课堂活动：学生分组，进行颜色词汇接龙游戏，强化记忆。

-解答疑问：回答学生关于颜色词汇用法的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息。

-参与课堂活动：学生在小组游戏中积极互动，使用颜色词汇。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论颜色词汇的用法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的颜色词汇知识。

-实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中掌握词汇。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的互动和合作。

作用与目的：

-确保学生能够理解和正确使用颜色词汇。

-通过实践活动增强学生的语言实际应用能力。

-通过小组合作培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生用颜色词汇描述物品。

-提供拓展资源：推荐颜色在艺术和文化中的作用的相关阅读