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专题04议论文结尾七大技巧（下篇）（教学设计+讲义）备战2025年高考语文议论文写作秘籍

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《专题04议论文结尾七大技巧（下篇）》

2.教学年级和班级：高中三年级语文班

3.授课时间：第4节课，具体时间为14:00-14:45

4.教学时数：45分钟

本节课将深入探讨议论文结尾的七大技巧，结合教材内容，强化学生对议论文写作的认识。通过实例分析，让学生掌握并灵活运用这些技巧，为备战2025年高考语文议论文写作打下坚实基础。内容将紧密联系课本知识，注重实用性和操作性，提高学生的写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：

1.语言构建与运用：通过分析教材中的优秀议论文，使学生掌握结尾七大技巧，提高议论文写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生运用逻辑思维，合理组织论据，使文章结尾更具说服力。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀议论文的审美鉴赏能力，激发创新思维，为写作注入独特个性。

4.文化传承与理解：结合教材内容，让学生了解我国议论文写作的传统美德，增强民族自豪感。

本节课将紧密结合课本，关注学生核心素养的培养，提高议论文写作综合能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生已学习并掌握了议论文的基本结构、开头和主体部分的写作技巧。他们对论据的收集、整理和运用有一定的了解，能够书写具有一定说服力的议论文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对议论文写作具有一定的兴趣，希望通过学习提高自己的写作水平。他们在逻辑思维和语言表达方面具有一定的能力，学习风格多样，部分学生擅长模仿优秀文章，部分学生喜欢独立思考和创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在议论文写作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：结尾部分缺乏亮点，难以给人留下深刻印象；技巧运用不够熟练，导致文章结构不紧凑；部分学生对论据的运用不够恰当，影响文章整体说服力。

针对以上分析，本节课将重点关注学生在议论文结尾部分写作的困难和需求，结合课本内容，有针对性地进行教学指导，以提高学生的写作水平。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《高中语文》教材，特别是涉及议论文写作的相关章节。

2.辅助材料：准备多媒体课件，包括优秀议论文结尾示例、图表对比分析、视频讲解等，以便直观展示结尾七大技巧的实际应用。

3.教室布置：在教室内设置讨论区域，便于学生分组讨论和互动；同时，设置写作展示区，以便学生分享和评价彼此的作品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对议论文结尾技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一篇优秀的议论文结尾有多重要吗？它如何影响整篇文章的效果？”

展示一些优秀议论文结尾的示例，让学生初步感受结尾技巧的魅力。

简短介绍结尾技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.议论文结尾技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论文结尾技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解议论文结尾技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍七大结尾技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.议论文结尾技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解结尾技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的议论文结尾技巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解结尾技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何运用结尾技巧解决写作中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论结尾技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与议论文结尾技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论文结尾技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论文结尾技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括议论文结尾技巧的基本概念、案例分析等。

强调议论文结尾技巧在现实写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇议论文，重点关注结尾部分的写作，运用本节课所学的结尾技巧，以提高写作