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4.3运用选择结构描述问题求解过程教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3运用选择结构描述问题求解过程教学教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是运用选择结构描述问题求解过程。该内容与学生已有知识的联系在于，学生需要掌握选择结构的语法和用法，能够根据问题的需求选择合适的条件进行判断，从而实现问题的求解。具体内容包括：

1.理解选择结构的基本概念和语法。

2.学会使用选择结构来描述问题的求解过程。

3.能够分析问题，设计出合适的条件判断语句。

4.能够运用选择结构解决问题，提高编程解决问题的能力。

本节课的教学内容与课本中的相关章节相结合，通过实例和练习题的方式，让学生能够更好地理解和应用选择结构。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际问题中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑思维：通过学习选择结构，培养学生分析问题、设计解决方案的能力，提高他们的逻辑思维能力。

2.问题解决：学会运用选择结构描述问题求解过程，培养学生面对实际问题时能够灵活运用所学知识解决问题的能力。

3.编程实践：通过编写程序，培养学生动手实践的能力，提高他们运用编程语言解决问题的能力。

4.团队合作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高他们的团队协作能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相连，注重培养学生的逻辑思维、问题解决、编程实践和团队合作能力，使他们在掌握选择结构知识的同时，能够灵活运用到实际问题中。

重点难点及解决办法

重点：

1.选择结构的基本概念和语法。

2.如何使用选择结构描述问题的求解过程。

3.分析问题，设计合适的条件判断语句。

难点：

1.理解并运用条件判断语句。

2.分析问题，设计出合适的条件判断语句。

3.运用选择结构解决问题。

解决办法：

1.通过举例和练习题，让学生反复练习，加深对选择结构的理解和应用。

2.分组讨论和课堂分享，让学生互相学习和交流，共同解决问题。

3.提供一些实际问题，让学生运用选择结构进行求解，培养他们的问题解决能力。

4.教师给予及时反馈和指导，帮助学生克服难点，提高他们的编程实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，清晰地展示选择结构的概念和用法，通过具体的问题情境，让学生理解选择结构在问题求解中的重要作用。

2.设计讨论环节，让学生分组讨论实际问题，鼓励他们提出解决方案，并选择合适的条件判断语句实现。通过小组合作，促进学生之间的互动和交流。

3.利用编程软件或在线编程平台，让学生动手实践编写程序，通过实验和游戏等活动，提高他们的编程技能和问题解决能力。

4.结合多媒体教学资源，如动画演示、教学视频等，以直观的方式呈现选择结构的工作原理和应用示例，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性。

5.及时给予学生反馈和指导，鼓励他们提问和表达自己的观点，创造积极的学习氛围，帮助学生巩固知识，提升学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供选择结构的预习资料，包括PPT、视频和相关的编程案例。

-设计预习问题：提出问题，如“选择结构在实际编程中如何应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解选择结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉选择结构，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的编程问题引入选择结构的概念。

-讲解知识点：详细讲解选择结构的语法和执行过程。

-组织课堂活动：分组讨论编程案例，让学生设计选择结构解决问题。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导编程实践。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解选择结构的概念和用法。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，尝试设计解决问题的选择结构。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解选择结构的基本概念。

-实践活动法：通过小组讨论和实践，让学生掌握选择结构的运用。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用