第4课 冰融化了(教学设计）-2023-2024学年三年级科学上册 教科版.docx

第4课冰融化了(教学设计）-2023-2024学年三年级科学上册教科版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

第4课《冰融化了》为2023-2024学年三年级科学上册教科版内容。本节课的主要教学内容围绕物质的三态变化，特别是冰的融化过程，探讨固态变为液态的基本原理。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在二年级学习了水的三态，了解水的液态和固态，本节课将在此基础上，深化对物质相变概念的理解，重点分析冰融化这一具体现象，联系生活中常见的冰融化实例，如春天冰雪融化等，使学生将理论知识与实际生活相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的观察与思考能力，科学探究精神以及实践创新意识。通过探究冰融化的过程，使学生能够运用科学方法观察物质变化，提升分析问题的能力；激发学生对自然界现象的好奇心，培养其科学探究的主动性和合作性；同时，鼓励学生在生活中发现科学，将所学知识应用于实际问题解决，增强实践创新能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解物质世界的动态变化，树立科学的世界观。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于让学生理解冰融化这一物态变化的基本原理，并掌握相应的科学探究方法。难点则在于如何引导学生运用所学知识解释生活中的冰融化现象。

解决方法及突破策略：

1.通过实验观察，如现场演示冰块在室温下融化的过程，配以形象生动的动画解释，帮助学生直观理解冰融化的科学原理。

2.设计互动问答环节，鼓励学生提出问题，引导学生运用所学知识进行思考和解答，加强知识的应用能力。

3.创设生活情境，如讨论春天河流解冻等现象，让学生将理论与实际相结合，突破难点，提高学生分析问题的能力。

4.利用小组合作探究的方式，让学生在讨论和分享中互相启发，共同解决问题，培养团队合作精神，降低学习难度。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、冰块、热水、温度计、计时器、实验器材。

-课程平台：学校科学实验室、教室多媒体设备。

-信息化资源：科学探究主题相关的教学视频、PPT课件、互动软件。

-教学手段：实验演示、小组合作、互动问答、生活案例分析、多媒体教学。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了水的三态变化，那么有谁知道固态的冰是如何变成液态的水的吗？今天，我们就一起来探究这个问题，学习《冰融化了》这一课。

第二环节：新课内容探究

1.实验观察冰融化

我这里有一个冰块，现在我将把它放在室温下的水中，大家注意观察冰块的变化。同时，我会用温度计记录冰块和水的温度。

（进行实验，学生观察）

同学们，你们看到了什么现象？对，冰块在慢慢融化，变成了水。这是因为温度的升高使得冰的分子运动加快，从而由固态变为液态。

2.分析冰融化过程

（播放PPT和视频）

（学生回答）

很对，冰融化的过程中，温度保持不变，直到全部融化为止。

3.生活案例分析

现在，我们知道了冰融化的原理，那么在生活中，你们还见过哪些冰融化的现象呢？

（学生分享）

同学们说得很好，比如春天河流解冻、雪后屋顶的雪融化等，都是冰融化的例子。

第三环节：小组合作探究

（学生进行小组合作实验）

第四环节：互动问答

在实验过程中，大家遇到了哪些问题？现在可以提出来，我们一起探讨。

（学生提问，教师解答）

第五环节：总结提升

第六环节：课后作业

课后，请同学们观察家附近的冰融化现象，并记录下来，下节课我们一起分享。

第七环节：课堂小结

今天，我们学习了冰融化的知识，通过实验、观察和讨论，掌握了冰融化的原理。希望大家能够将所学运用到生活中，观察大自然的奇妙变化。

第八环节：下课

好了，今天的课就上到这里，同学们再见！

知识点梳理

1.物质的三态变化：固态、液态、气态。

2.冰融化的过程：温度升高，冰的分子运动加快，固态变为液态。

3.冰融化过程中的温度保持不变，直到全部融化。

4.冰融化现象在生活中的应用和实例，如春天河流解冻、雪后屋顶雪融化等。

5.科学探究方法：观察、实验、分析、总结。

6.小组合作学习：培养团队合作精神，提高解决问题的能力。

7.课后作业：观察家附近的冰融化现象，并记录下来。

本节课的知识点涵盖了冰融化的基本原理、实验方法、生活实例以及科学探究的过程。通过这些知识点的学习，同学们可以更好地理解物质的变化，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。以下是对每个知识点的详细梳理：

1.物质的三态变化

-固态：分子排列紧密，有一定的形状和体积。

-液态：分子排列较松散，没有固定的形状，但有一定的体积。

-气态：分子排列非常松散，没有固定的形状和体积。

2.冰融化的过程

-冰融化是固态变为液态的过程，需要吸收热量。

-冰的分子在温度升高时，运动加快，从而打破固态结构，变成液态水。

3.冰