1.3.2位置变化快慢的描述——速度 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

1.3.2位置变化快慢的描述——速度教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：1.3.2位置变化快慢的描述——速度

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月20日，星期二，第3节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版（2019）物理必修第一册，深入探讨速度的概念，使学生理解速度是描述物体运动快慢的物理量，掌握速度的计算方法，并通过实例分析速度在实际生活中的应用。课程将引导学生学习位移时间图象和速度时间图象，理解图象在物理问题解决中的重要性。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用物理概念分析物体运动的能力，通过速度的计算和图象分析，提升逻辑思维和抽象思维能力。

2.实践探究：通过实例和实验，使学生亲身体验速度的测量和计算过程，发展学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.科学观念：帮助学生建立速度与物体运动快慢关系的科学观念，理解物理规律的普遍性和实用性，增强对物理学科的理解和兴趣。

4.跨学科整合：联系生活实际，将速度概念与数学、工程技术等领域相结合，提高学生的跨学科整合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-速度的定义及其物理意义：理解速度是描述物体位置变化快慢的物理量，强调平均速度与瞬时速度的区别。

-速度的计算方法：掌握速度的计算公式，即速度等于位移除以时间，能够应用公式解决实际问题。

-位移时间图象和速度时间图象的理解：通过图象分析物体运动的规律，识别图象中的斜率与速度的关系。

2.教学难点

-平均速度与瞬时速度的概念区分：学生往往难以理解两者之间的联系与区别，需要通过实例和图象进行详细解释。

-速度图象的斜率理解：学生可能难以将图象的斜率与速度直接联系起来，需要通过图象的直观演示和数学解释来帮助学生理解。

-实际问题中的速度计算：在应用速度公式解决实际问题时，学生可能会在选择合适的位移和时间数据上遇到困难，需要通过案例分析来加强学生的实际应用能力。

教学方法与策略

1.讲授与讨论：采用讲授法对速度概念、计算方法和图象分析进行系统讲解，结合小组讨论，让学生在讨论中深化对速度物理意义的理解。

2.实验探究：设计速度测量实验，让学生通过实际操作，体验速度的计算过程，增强实践能力。

3.案例研究：选取与学生生活相关的运动案例，引导学生分析速度的应用，提高问题解决能力。

4.多媒体教学：利用PPT、动画和视频等教学媒体，直观展示位移时间图象和速度时间图象，帮助学生理解图象的物理意义。

5.互动游戏：设计运动快慢比较的游戏，激发学生学习兴趣，活跃课堂氛围，加深对速度概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对速度的兴趣，激发其探索物体运动快慢欲望。

过程：

开场提问：“你们知道速度是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示不同物体运动速度的图片和视频，让学生直观感受速度的差异性。

简要介绍速度的基本概念和其在生活中的重要性，为后续学习奠定基础。

2.速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解速度的定义、计算方法和图象分析。

过程：

讲解速度的定义，包括平均速度和瞬时速度的概念。

详细介绍速度的计算公式，并通过图表和示意图辅助教学，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生了解速度在实际物体运动中的应用。

3.速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，深入理解速度的物理意义和实际应用。

过程：

选择几个典型的速度案例进行分析，如交通工具的速度比较、运动员的百米冲刺等。

介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义，展示速度在不同场景下的应用。

引导学生思考速度对现实生活的影响，以及如何利用速度知识解决实际问题。

小组讨论：让学生探讨速度相关的未来技术发展或创新，提出自己的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决实际问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组围绕一个速度相关问题进行讨论，如“如何测量小车的平均速度？”

小组内部讨论问题的解决方案，并准备向全班展示讨论成果。

每组选择一名代表，准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对速度知识的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和可能遇到的挑战。

其他学生和教师针对展示内容进行提问和点评，促进知识的交流和深化。

教师总结各组的优点和需要改进的地方，提出建设性的意见和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的核心内容，强调速度概念的重要性。

过程：

简要回顾速度的定义、计算方法和案例分析。

强调速度在日常生活中的应用和对科学学习的价值，鼓励学生继