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课标引领促双减，作业分层巧构思

人教PEP版六年级上册Unit3Myweekendplan

PartBReadandwrite教学设计

设计主题：Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite

1.整体设计思路、指导依据说明

此次教学设计紧扣新课标和教材内容，精准落实新课标要求。

本节课是英语PEP六年级上册第三单元的读写课，着重提高学生

用英语获取信息、处理信息和分析、解决问题的能力，逐步培养学生

用英语进行思维和表达的能力，为他们进一步学习和发展创造必要的

条件。

在导入环节中，我用藏头诗猜主题游戏激发学生的学习兴趣，引

出本课主题，同时也和文章内容互相呼应。新授环节中，首先让学生

听录音初步感知文章的主要内容，图文匹配的练习帮助学生把大脑获

取的信息具体化，便于理解短文。其次让学生以小组探讨的形式阅读

短文，完成相关任务，锻炼学生的自主学习能力和交流合作能力。最

后，以听录音跟读，老师领读等方式增强学生的语感和对英语的感知

能力，以多种方式理解文章内容。

在巩固拓展环节中，以小组合作、老师辅导的方式设计思维导图，

给予学生写作框架，学以致用。课外英文绘本故事与课文的融合也是

中西方文化的融合，既加深了学生对本课主题的理解，拓宽了学生的

知识面，也让学生在阅读中体会中西方节日的文化魅力，感悟节日之

于我们的意义。

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教学内容分析：

本课是PEP版六年级上册第三单元的第五课时Readandwrite

的内容，话题是中秋节活动。本单元的话题是周末计划，两个话题都

与学生生活密切相关，也是学生感兴趣的话题，学生乐于谈论。Read

andwrite分为读、写、语音三部分；第一部分要求学生阅读短文并

补全WuBinbin和家人的活动安排表；第二部分为有意义的句子书

写活动，要求书面补全句子后并能口头表达出来；第三部分为语音练

习，要求学生根据例词，选取阅读文段中有重音的单词并能朗读出来。

本课是本单元的第五课时，学生在此之前已经学习了本单元的核心句

型和词汇，理解文本难度不大，核心任务是培养学生的阅读理解能力

以及用英语进行思维和表达的能力。

学生情况分析：

六年级的学生已经积累了一定的英语语言知识和语言技能，也具

有一定的自主探究和合作学习的能力。他们对周末活动这一话题有相

应的生活经验和知识储备。此外，六年级学生正处于由形象思维到抽

象思维的过渡阶段，因此培养学生英语的思维和表达能力也就显得尤

为重要。鉴于学生的学习能力和水平有所差异，为了让每个学生能更

好的掌握学习内容，采用优生带后进生的分组方式，小组合作学习，

制定个人积分月表，定期评比奖励，激发调动后进生的学习积极性。

知识与技能目标；

1.能够读懂文本内容，并在语境中理解Mid-AutumnFestival,get

together,mooncake,poem,moon等词的意思；

begoingto句型描述并写出自己家庭成员的中秋节活动；

3.能够正确朗读并简单讲述本节课的小短文。

情感态度、文化意识、学习策略目标：

1.形成热爱生活的情感态度，乐于与他人