陕西省西安市七年级地理上册 第一章 第二节 地图教案 中图版.docx

陕西省西安市七年级地理上册第一章第二节地图教案中图版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省西安市七年级地理上册第一章第二节地图教案中图版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为陕西省西安市七年级地理上册第一章第二节“地图教案”中图版，重点介绍地图的基本知识，包括地图的构成、种类、使用方法以及地图上的方向和比例尺。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了简单的地理方位和比例概念，通过本节课的学习，他们将更深入地理解地图在地理学习和实际生活中的重要性。具体内容包括：地图的三要素，即图例、比例尺和方向；不同类型的地图及其应用；如何正确阅读和使用地图，结合实际案例分析，让学生将理论知识与实践相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：地理信息获取与处理能力，通过学习地图的基本知识，使学生能够正确解读地图信息，提高地理空间感知能力；地理思维与分析能力，通过分析不同类型的地图，培养学生从多角度思考问题的习惯，提升解决问题的能力；地理实践与探索能力，通过实际案例的讨论和使用地图的实践操作，激发学生对地理学习的兴趣，增强实际应用地图的技能。这些目标的实现将有助于学生形成科学的地理观念，为今后的学习生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的地理概念，如地理方位、简单的比例关系等，并具备初步的地图阅读能力。在前期学习中，学生对地理事物和现象的位置、分布有了初步了解，为本节课学习地图知识奠定了基础。

2.学生对地理学科的兴趣较为浓厚，对探索未知事物充满好奇心。他们的学习能力较强，具备一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过观察、实践和讨论的方式来进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：地图三要素的综合运用、不同类型地图的辨识及使用、地图在实际生活中的应用等方面。此外，对于地图比例尺的理解和计算，以及在实际问题中运用地图分析解决问题的能力，也可能是学生需要克服的难点。针对这些困难，教师应给予针对性的指导和支持，帮助学生提高地图应用能力。

教学资源

1.硬件资源：地理教室、多媒体教学设备、地图挂图、地球仪、教学用地图册。

2.软件资源：《七年级地理上册》教材、教学课件、地图教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室互动平台。

4.信息化资源：电子地图、地理信息系统（GIS）教学演示、在线地图教育资源。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、探究、实地观察、模拟操作、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，即掌握地图的基本要素和类型。

-设计预习问题：围绕“地图的基本知识”课题，设计问题如“地图由哪三部分组成？”“简述比例尺的作用”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学管理系统或学生反馈，监控预习进度，确保学生对地图基本概念的理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，理解地图的三要素等知识点。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触地图知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对地图基础概念的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的地图，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解地图的三要素、使用方法等，结合实际地图案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如分析不同地图的应用场景。

-解答疑问：及时解答学生在课堂中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，体验地图知识的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解地图知识，确保学生对概念的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，增强学生对地图应用的认识。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对地图知识点的理解，如地图三要素的综合运用。

-通过实践活动，提升学生解决实际问题的能力。

-增强学生的合作意识和地理思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置地图阅读和分析的作业。

-提供拓展资源：推荐与地图相关的书籍、视频等，鼓励学生深