2.1《长征胜利万岁》（教学教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）.docx

2.1《长征胜利万岁》（教学教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1《长征胜利万岁》（教学教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

教学内容

《长征胜利万岁》选自高二语文选择性必修上册第二章《中国人民的伟大长征》的第一节，主要包括以下内容：介绍长征的背景和原因，阐述长征的重要历史意义；分析长征过程中红军面临的艰难险阻和英勇斗争精神；学习毛泽东的《七律·长征》，领会其中表达的对长征精神的赞美；探讨长征精神在当代的价值和启示。通过本节课的学习，使学生深入了解长征历史，传承长征精神，激发爱国热情。

核心素养目标分析

《长征胜利万岁》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的历史使命感、民族自豪感和文化自信展开。通过深入学习长征的历史背景、过程和精神内涵，旨在提升学生以下核心素养：增强对国家历史文化的认识，激发爱国情怀；培养勇于面对困难、坚持不懈的精神品质；提高文学鉴赏能力，领会诗词中的民族精神；深化对社会主义核心价值观的理解，增强社会责任感和集体荣誉感。通过本课学习，促使学生在传承长征精神的同时，形成积极向上的人生态度和价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于理解长征的历史意义和长征精神的具体内涵，难点在于如何引导学生深入感悟长征精神并将其内化为自身的思想品质。

重点解决策略：通过多媒体教学手段，如播放长征相关纪录片、展示历史图片，结合教材内容，生动形象地呈现长征的历史背景和过程，帮助学生深刻理解长征的历史意义。

难点突破策略：采用小组合作学习，让学生围绕长征精神展开讨论，分享个人感悟，结合现实生活中的例子，探讨长征精神在当代的体现和价值。同时，设计相关的写作或演讲活动，如创作关于长征精神的现代诗或进行主题演讲，让学生在实践中内化长征精神，达到情感认同和价值观的升华。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好选择性必修上册语文教材，翻至《长征胜利万岁》章节。

2.辅助材料：搜集并整理与长征相关的历史图片、路线图、纪录片片段等，制作成多媒体课件，以便课堂上展示。

3.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区，便于学生进行分组讨论和互动交流。在讨论区张贴长征相关的图片和诗词，营造学习氛围。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示长征路线图和毛泽东的《七律·长征》诗词，提问：“同学们，你们知道这首诗背后的历史故事吗？这首诗表达了怎样的情感？”通过创设情境，激发学生对长征历史的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，详细讲解长征的背景、原因、过程和历史意义，突出长征精神的内涵。

-分析毛泽东《七律·长征》中的关键词语和意象，解读长征精神在诗词中的体现。

-通过提问、举例等方式，引导学生深入理解长征精神，强调其在当代的价值。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组围绕长征精神讨论一个主题，如：“长征精神在生活中的体现”或“如何传承长征精神”。

-每组选取一名代表进行汇报，分享讨论成果。

-教师点评，总结各组讨论的亮点，强调长征精神的重要性。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，你们认为长征精神在现代社会有哪些体现？我们如何将长征精神融入日常生活？”

-鼓励学生发表自己的看法，进行师生互动，共同探讨长征精神在当代的价值。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计一个“长征精神传承”主题活动，如：创作关于长征精神的现代诗、绘制长征精神海报或进行长征精神主题演讲。

-学生自主选择活动形式，展示个人对长征精神的理解和感悟。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行简要总结，强调长征精神的核心价值。

-布置课后作业：要求学生结合本节课所学，采访家人或朋友，了解他们对长征精神的看法，并撰写心得体会。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

-在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和策略。

-确保课堂氛围活跃，鼓励学生积极参与讨论和互动。

-创新教学环节要充分尊重学生的个性，鼓励他们展示自己的才华。

-总结与拓展环节要注重培养学生的核心素养，促使他们将长征精神内化为自身的品质。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《长征：一部全新的历史》（作者：王树增）：该书详细记载了长征的整个历程，对长征中的重大事件进行了深入剖析，有助于学生更全面地了解长征历史。

-《毛泽东诗词鉴赏》：收录了毛泽东的诗词作品，包括《七律·长征》等，通过诗词鉴赏，学生可以进一步体会长征精神的艺术表达。