第1课《春》教学设计（第一课时）2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第1课《春》教学设计（第一课时）2023-2024学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《春》教学设计（第一课时）2023-2024学年统编版语文七年级上册

教学内容

《春》教学设计（第一课时），选自2023-2024学年统编版语文七年级上册第一单元。本节课主要内容包括：阅读朱自清的散文《春》，理解文章的主题思想，掌握散文的阅读方法；学习并运用文章中丰富的修辞手法，如比喻、拟人等；分析文章结构，了解作者如何通过描绘春天的景象表达对生活的热爱；积累课文中出现的重点词汇和优美句子，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《春》这篇散文的表达技巧，如比喻、拟人的具体运用。

-体会作者通过描绘春天景象表达情感的手法，理解散文的情景交融特点。

-积累并运用文章中的优美词句，提高语言表达与写作能力。

2.教学难点

-整体感知散文的节奏和韵律，领悟散文的音乐性。

-分析文章结构，理解作者如何巧妙地布局，将景物描写与情感表达紧密结合。

-对比学习，区分散文与记叙文的写作特色，如《春》中情感与细节的细腻处理。

-对修辞手法的深入理解与运用，尤其是比喻、拟人在文中的创新性和表现力。例如，文中“春暖花开”的比喻，如何传达出春天生机勃勃的景象。

教学方法与策略

1.选择适合七年级学生认知特点的教学方法，采用启发式讲授与小组合作讨论相结合的方式，引导学生主动探究《春》的文学魅力。通过案例研究，对比分析不同作家描绘春天的手法，加深学生对文本的理解。

2.设计教学活动，如朗诵比赛、春天景象描绘小练笔等，激发学生兴趣，促进课堂互动。通过角色扮演，让学生体验文中角色情感，增强对散文情感的共鸣。

3.确定使用多媒体教学辅助，展示春天美景图片和视频，帮助学生直观感受文本描绘的意境，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，运用投影展示重点词句，便于学生记录和复习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示春天景色的图片和视频，配合轻柔的音乐，让学生感受春天的氛围。

-提出问题：“你们眼中的春天是什么样的？”引导学生分享对春天的印象和感受。

-通过创设情境，激发学生对本节课学习内容的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生快速阅读《春》，初步感知文本内容。

-围绕教学重点，详细讲解文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，通过实例分析，帮助学生理解并掌握。

-分析文章结构，讲解作者如何通过描绘春天景象表达情感，强调情景交融的写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂小练笔，让学生运用刚学到的修辞手法，描绘自己心中的春天。

-学生分组讨论，互相评价并给出建议，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点知识，设计问题，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，发表自己对文本的见解，培养批判性思维。

5.情师生互动环节（5分钟）

-开展角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体会作者描绘春天的情感。

-教师与学生共同参与，给予鼓励和指导，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对教学难点，设计思考题，引导学生深入思考，帮助学生突破难点。

-鼓励学生运用所学知识，创作以春天为主题的短文，提升写作能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，总结散文阅读方法和写作技巧。

-强调本节课的核心素养目标，鼓励学生在课后继续观察生活，发现生活中的美。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.散文的阅读方法

-快速阅读，整体感知文本内容。

-细读品味，分析文章的修辞手法和表达技巧。

-深入理解，探讨文章的主题思想和情感表达。

2.《春》散文的修辞手法

-比喻：如“春暖花开”，将春天比作温暖花开的景象，生动形象。

-拟人：赋予春天人的情感，如“春天来了，大地母亲笑了”，表达出春天的生机与活力。

3.文章结构与写作技巧

-文章以春天为线索，通过描绘不同景象，展现春天的美丽与生机。

-情景交融，将情感与景物描写紧密结合，表达作者对春天的热爱。

4.重点词汇与优美句子

-重点词汇：春暖花开、生机勃勃、万象更新等。

-优美句子：如“春天来了，万物复苏，大地披上了一层新绿”。

5.语言表达与写作能力

-学会运用丰富的修辞手法，提高作文的表现力。

-积累并运用优美词句，提升作文的语言美感。

6.核心素养目标

-提高阅读理解能力，领悟文本的内涵与情感。

-培养观察力，学会发现生活中的美。

-增强语言表达能力，运用所学知识进行创作