部编版九年级道德与法治上册3.1《生活在新型民主国家》教学课件.pptx

生活在新型民主国家第二单元民主与法治第三课追求民主价值

本册教材以社会主义核心价值观国家层面的价值追求——富强、民主、文明、和谐作为思想主线，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听与讲述中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信的中国人。整书领航：高屋建瓴理思路，整书领航渡迷津

民主与法治的关系是本单元的核心问题，也是本单元的逻辑主线。人民民主是社会主义的生命，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。推进社会主义民主发展，离不开法治保障；推进社会主义法治建设，需要建立在民主政治的基础之上。民主当以人民利益为重，法治当以公平正义为念。人民不仅是民主法治建设的直接受益者，更应成为积极参与者和有力推动者。单元主旨：大处着手抓重点，小处发轫破疑难

运用经验：怎么决策才合理？你认为什么是民主？5个人出去玩，4个人想去打球，1个人想去游泳。谁有权威，谁说了算少数服从多数先打球后游泳打球，给予游泳者补偿…………

知识预备：全面、辩证的认识民主民主的含义民主，指人民所享有的参与国家事务和社会事务管理或对国事自由发表意见的权利。民主，其过程是听取每个人的意见，目的是找到最大公约数，按大多数人的意见即公共利益办事。民主的意义民主的目的是找到最大公约数，但是也必须赋予和尊重每个人平等权利。不能为了维护多数人的利益就践踏他人的合法利益，既要反对少数人的专制，也要反对多数人的暴政。

课堂笔记：1．中国民主价值追求的思想源头？民为邦本——《尚书》政得其民——《孟子》圣人常无心，以百姓心为心——《老子》

课堂笔记：2．民主的价值和实现？一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。公民大会制度：只有成年男性公民享有政治权利君主立宪制：国王是摆设无实权，首相领导内阁管理国家民主共和制：立法、行政、司法三权分立，相互制衡人民代表大会制度：民主选举人大代表，代表人民管理国家和社会

①1840年以来的近代中国饱受封建专制和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。课堂笔记：3．中国近代以来的民主探索？

“欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情，莫要于设议院。”——改良派【郑观应】“国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。”——维新派【梁启超】“盖国民为一国之主，为统治之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。”——革命派【孙中山】②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前赴后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近现代没能实现。课堂笔记：3．中国近代以来的民主探索？

课堂探究：毛泽东与黄炎培的延安窑洞对跳出历史周期率：1945年7月初，毛泽东请黄炎培到他住的窑洞做客。黄炎培说：我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看的，真所谓“其兴也勃焉”，“其亡也忽焉”，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期率的支配力。毛泽东回答：我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。思考：中国共产党带领中国人民进行了哪些民主探索？有哪些成效？

①中国共产党自成立以来就以实现人民当家做主为己任。从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府，中国共产党始终在不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。②1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。③新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。④改革开放以来，中国共产党总结经验教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。课堂笔记：4．中国共产党带领中国人民进行的民主探索？

课堂笔记：4．中国共产党带领中国人民进行的民主探索？⑤建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人的共同价值追求。

课堂探究：第一部《中华人民共和国宪法》1954年宪法：1954年通过并颁布的《中华人民共和国宪法》，是中华人民共和国的第一部宪法，为我国后来的民主建设与制度建设奠定了基础。经过曲折发展，1982年我国制订了现行宪法。为适应改革开放和社会主义现代化建设的实践要求，现行宪法经过五次修改，把适合中国国情的社会主义民主