陕西省商洛市商南高级中学2025届高三数学上学期一模试题理含解析.docVIP

陕西省商洛市商南高级中学2025届高三数学上学期一模试题理含解析.doc

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陕西省商洛市商南高级中学2025届高三数学上学期一模试题理(含解析)

一、选择题

1.已知集合,,则集合中元素的个数为

A.2 B.3 C.4 D.

【答案】C

【解析】

【分析】

先确定出集合,然后进行补集、交集的运算即可得到答案

【详解】

故选

【点睛】本题主要考查了集合的交集,补集的混合运算,娴熟驾驭各自的定义是解题的关键,属于基础题.

2.角的终边过点,若,则的值为()

A.1 B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

依据三角函数的定义,干脆计算.

【详解】由条件可知,

由三角函数的定义可知,,

解得:.

故选:B

【点睛】本题考查三角函数的定义,属于基础题型,本题的易错点是忽视这个条件.

3.已知,,,则a,b,c的大小关系为

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

分析:由题意结合对数函数的性质整理计算即可求得最终结果.

详解:由题意结合对数函数的性质可知:

,,,

据此可得:.

本题选择D选项.

点睛:对于指数幂的大小的比较,我们通常都是运用指数函数的单调性,但许多时候,因幂的底数或指数不相同,不能干脆利用函数的单调性进行比较.这就必需驾驭一些特别方法.在进行指数幂的大小比较时,若底数不同,则首先考虑将其转化成同底数,然后再依据指数函数的单调性进行推断.对于不同底而同指数的指数幂的大小的比较,利用图象法求解,既快捷,又精确.

4.给出下列四个命题,其中假命题是()

A.“”的否定为“”

B.“若,则”的逆否命题是“若,则”

C.

D.,使得

【答案】C

【解析】

逐一考查所给命题:

A.“”的否定为“”,该命题是真命题;

B.“若,则”的逆否命题是“若,则”,该命题是真命题;

C.当x=0时,,则是假命题;

D.,当时,使得,该命题是真命题;

本题选择C选项.

5.函数的极值点所在的区间为()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】

求出函数的导数,依据函数的零点判定定理求出函数的极值点的区间即可.

【详解】,且为单调函数,

∴,,

由,

故的极值点所在的区间为,

故选:B.

【点睛】本题主要考查了导数的应用,函数的极值点的意义,考查转化思想,属于中档题.

6.设函数.若为奇函数,则曲线在点处的切线方程为()

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【详解】分析:利用奇函数偶次项系数为零求得,进而得到的解析式,再对求导得出切线的斜率,进而求得切线方程.

详解:因为函数是奇函数,所以,解得,

所以,,

所以,

所以曲线在点处的切线方程为,

化简可得,故选D.

点睛:该题考查的是有关曲线在某个点处的切线方程的问题,在求解的过程中,首先须要确定函数解析式,此时利用到结论多项式函数中,奇函数不存在偶次项,偶函数不存在奇次项,从而求得相应的参数值,之后利用求导公式求得,借助于导数的几何意义,结合直线方程的点斜式求得结果.

7.已知,则“”是“是偶函数”的()

A.充分不必要条件 B.必要不充分条件

C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件

【答案】C

【解析】

因为是偶函数,所以

所以.所以“”是“是偶函数”的充要条件.故选C.

8.函数图象大致为()

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【详解】为奇函数,舍去A;,∴舍去D;时,,单调递增,舍去C.因此选B.

有关函数图象识别问题的常见题型及解题思路:(1)由函数的定义域,推断图象左右的位置,由函数的值域,推断图象的上下位置;(2)由函数的单调性,推断图象的改变趋势;(3)由函数的奇偶性,推断图象的对称性;(4)由函数的周期性,推断图象的周期性.

9.已知函数.若g(x)存在2个零点,则a的取值范围是

A.[–1,0) B.[0,+∞) C.[–1,+∞) D.[1,+∞)

【答案】C

【解析】

分析:首先依据g(x)存在2个零点,得到方程有两个解,将其转化为有两个解,即直线与曲线有两个交点,依据题中所给的函数解析式,画出函数的图像(将去掉),再画出直线,并将其上下移动,从图中可以发觉,当时,满意与曲线有两个交点,从而求得结果.

详解:画出函数的图像,在y轴右侧的去掉,

再画出直线,之后上下移动,

可以发觉当直线过点A时,直线与函数图像有两个交点,

并且向下可以无限移动,都可以保证直线与函数图像有两个交点,

即方程有两个解,

也就是函数有两个零点,

此时满意,即,故选C.

点睛:该题考查的是有关已知函数零点个数求有关参数的取值范围问题,在求解的过程中,解题的思路是将函数零点个数问题转化为方程解的个数问题,将式子移项变形,转化为两条曲线交点的问题,画出函

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