高中化学新教材同步教案必修第一册第2章第1节第2课时氧化钠和过氧化钠.docx

高中化学新教材同步教案必修第一册第2章第1节第2课时氧化钠和过氧化钠

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学新教材同步教案必修第一册第2章第1节第2课时氧化钠和过氧化钠

2.教学年级和班级：高中一年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过氧化钠和过氧化钠的性质探究，提升学生的科学思维能力。同时，通过实验操作和现象观察，增强学生的科学实验技能，培养学生对化学实验的兴趣和探究精神。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队合作与交流能力，提高学生的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.氧化钠和过氧化钠的分子结构及其化学性质；2.过氧化钠的氧化性和还原性；3.氧化钠和过氧化钠在实际应用中的意义。

难点：1.过氧化钠的氧化性和还原性的理解；2.氧化钠和过氧化钠的性质实验操作。

解决办法：1.通过对比分析，让学生理解氧化钠和过氧化钠的分子结构及其化学性质；2.通过实验演示和分组实验，让学生直观地观察过氧化钠的氧化性和还原性，并引导学生自己操作实验，提高学生的实验技能；3.通过实际应用案例，让学生了解氧化钠和过氧化钠在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解氧化钠和过氧化钠的分子结构、化学性质及其应用，为学生提供系统的知识结构。

-实验法：组织学生进行氧化钠和过氧化钠的性质实验，引导学生观察实验现象，培养学生的实验技能。

-讨论法：鼓励学生针对实验结果和实际应用展开讨论，激发学生的思考和创新意识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、动画等展示氧化钠和过氧化钠的分子结构模型，增强学生的直观理解。

-教学软件：运用化学模拟软件，模拟氧化钠和过氧化钠的化学反应过程，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：引入相关科学新闻和实际应用案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习动力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧化钠和过氧化钠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧化钠和过氧化钠是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧化钠和过氧化钠的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍氧化钠和过氧化钠的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧化钠和过氧化钠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧化钠和过氧化钠的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧化钠和过氧化钠的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧化钠和过氧化钠的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解氧化钠和过氧化钠的实际应用或作用。

3.氧化钠和过氧化钠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧化钠和过氧化钠的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧化钠和过氧化钠案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧化钠和过氧化钠的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧化钠和过氧化钠解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧化钠和过氧化钠相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧化钠和过氧化钠的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧化钠和过氧化钠的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧化钠和过氧化钠的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氧化钠和过氧化钠在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧化钠和过氧化钠。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧化钠和过氧化钠的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《氧化钠和过氧化钠的应用研究进展》（化学进展）

-《过氧化钠的还原性研究》（化学通报）

-《氧化钠和过氧化钠在不同行业中的应用》（工业化学）

以上材料可以帮助学生更深入地了解氧化钠和过氧化钠的性质、应用和研究进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅相关科学资料，了解氧化钠和过氧化钠在其他领域的应